《宪法是国家的根本大法》教学设计及反思MicrosoftWord文档

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《宪法是国家的根本大法》教学设计及反思
一、教学目标
1、知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

2、能力目标：培养自主、探究、合作学习的能力尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法。

3、情感态度价值观目标：培养学生崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，自觉学习宪法。

二、教材分析
《宪法是国家的根本大法》是八年级下册《思想品德》第八单元第十六课的第一目。

在此之前，学生已经初步了解了法律的特征、作用及其相关的专门法律。

这就为本节宪法的学习做好了铺垫，所以学好本框题知识也是前面所学内容的延伸。

另根据本课内容特确定教学重难点如下：
教学重点：宪法是国家的根本大法。

教学难点：宪法具有最高的法律效力
三、教学方法
1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到宪法的重要性。

2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。

四、教学过程
环节一、新课导入初步感悟
毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，
宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。

”那么，为什么说宪
法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？下面我们来学习：“ 宪法是国家的根本大法”
环节二、细读教材自主探究
阅读教材P84---P87页。

独立思考下列问题：
（1）查一查：从2001年至2008年法制宣传日的主题分别是什么？
（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？
（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？
（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？
（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？
（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？
(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？
(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？
【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，________________________________________________
②从效力上看，________________________________________________
③从制定和修改程序上看，______________________________________
环节三、合作探究解难释疑
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

2、看视频，找不同（见课件）
学生看完视频，分组讨论宪法与普通法律在规定内容方面有什么不同，并指导学生填表，然后得出结论：宪法规定国家生活中最根本的问题
3、看材料，讨论问题
材料一：依据宪法第十八条的规定：制定了《中华人民共和国刑法》。

依据宪法第103条规定，制定了《中华人民共和国兵役法》。

依据宪法第11条规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》。

材料二：2003年5月14日，一份题目为“关于审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议书”传真至全国人大常委会法制工作委员会。

建议书中提出，“国务院1982年5月12日颁布的仍在使用的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，与我国宪法和有关法律相抵触，特向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。

” 经过审查，2003年6月18日，国家正式废除了与宪法有关规定相抵触的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。

小组讨论：1、材料一和材料二分别说明了什么道理？
2、阅读两段材料后，你能得出什么结论？
3、“宪法是法律的法律”这句话对吗？为什么？
环节四、展示点拨
环节五、检测评价：
某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。

张某有私房一处，也在拆迁的范围内。

因为就拆迁补偿的有关事宜同开发商没有达成协议，张某不同意拆迁。

后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进程，就派来铲车要强行拆除张某的房子。

张某手拿一本《中华人民共和国宪法》站在自家房前，挡住铲车，大声呼喊：“宪法规定公民的合法的私有财产受法律保护。

你们这样做是违反宪法的！”开发商的工作人员气愤地说：“快让开！宪法算老几？我们是根据市里的拆迁条例来办事的。

”张某说：“宪法刚刚修改过，你那个市里制定的拆迁条例和宪法不符，不能算数。

”工作人员说：“市里搞拆迁，本市的拆迁条例不算数还有什么算数？”双方一直纠缠不清。

1、你认为谁的观点正确？为什么？
2、这一案例对我们有什么启发？
五、盘点收获：
1、学生小结本节所学内容，形成本节课的整体知识结构。

2、学生谈本节课学习的心得体会。

（只要学生表现出思想上的点
滴进步，教师就该及时的肯定和表扬。

）
六、板书设计
一、宪法是国家的根本大法
1、宪法规定国家生活中最根本的问题
2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
教学反思
1、在本节课教学设计中，我努力体现新课程理念，落实了理论联系实际原则，组织学生通过自主、合作、探究的方式，了解宪法与其他法律的不同之处，体会宪法是国家的根本大法，增强了学生的宪法观念和宪法意识。

2、本节课教学中我比较注重学生的主体地位，通过各种材料，充分地调动和引导学生合作探究并主动思考，引导学生发言。

这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了充分准备，并精心制作教学课件，使得课堂容量增大了，学生的思维活跃了，课堂教学效率大幅度提高。

当然在教学中，仍然存在这样或者那样的不足之处，比如：语言应进一步简练，应该把更多的时间留给学生，时间安排上应该更合理、更科学，思想教育应进一步落到实处等等。

在今后的教学工作作中，要努力扬长避短，不断提高自己的业务水平。