《dt》教学设计（西师版一年级上册）

《dt》教学设计(西师版一年级上册)
教学目标
1 会读、会认、会写ｄ、ｔ两个声母。

2 学会ｄ、ｔ与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。

教学重点
认识ｄ、ｔ及准确拼读音节。

教学准备
字母卡片。

课时安排
1~2课时。

教学过程
一、激趣导入
1焙⒆用牵今天老师给大家带来了两个拼音宝宝，想认识它们吗？
2背鍪荆洹ⅲ簦赫饬礁銎匆舯Ρ和我们学过的哪两个声母长得特别像？
3 出示ｂ、ｆ：请找出ｂ与ｄ、ｆ与ｔ的相同点和不同点，问：想知道这两个新朋友的名字吗？
4苯岷喜逋迹讲故事《小马过河》片断和《小鸡得救了》，让学生在生动的故事中，会读ｄ、ｔ。

同时，根据插图，让学生讨论：ｄ、ｔ的样子像什么？你怎么记住它们？（如：正6ｂ、反6ｄ；拐棍ｆ，伞把儿ｔ，ｆ翻跟头就是ｔ；ｂ和ｄ面对面，ｂｐ都是右半圆。

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6笨赐佳习儿歌，进一步熟悉ｄ、ｔ的音和形。

二、练习拼读
1备聪耙蜒Ч的声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的音节，问：你是怎样拼读出这些音节来的？
2保洹ⅲ袅礁銎匆舯Ρσ泊着它的朋友来了，同学们试着拼读这些音节，同桌交流，不会的互相当小老师教教。

老师通过游戏检查学生掌握的情况。

3背鍪荆洌椤ⅲ簦趿揭艚冢进行带调拼读，扩词、说话练习，积累语言。

4 完成“读读连连”。

教师先在黑板上出示实物图，问：图上画的什么？（练习观察、说话）然后出示音节卡片练习拼读。

最后通过游戏，将卡片贴到相应的图的下面。

5 游戏：找朋友。

将ｄ、ｔ及ɑ、ｕ、ｅ、ｉ制成若干张卡片，分发给学生，老师念音节，学生找相应的伙伴，连成音节。

老师先示范玩，然后再在小组内玩。

三、教师总结
[《dt》教学设计(西师版一年级上册)]。