大班音乐《种瓜》教案反思

大班音乐《种瓜》教学案例反思
大班音乐《种瓜》课程计划的反映主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受歌曲中生动愉快的情感,学会根据歌词内容创作动作,了解其余部分,并完全正确地学习歌曲.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.来看看《种瓜》课程计划.活动目标：
1.感受歌曲中生动活泼的情感,学会根据歌词创作动作.
2.了解其余部分并学会完全正确地唱歌.
3.体验与同伴一起表演的乐趣.
4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏.
5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
活动准备：
节奏卡X X O | X X O | ,地图对应歌词
活动程序：
首先,导入活动
T：今天老师带给你一首歌《种瓜》,请来享受这首美妙的歌！
第二,欣赏歌曲,熟悉歌词
老师播放第一首歌
T：这首歌里种的是什么甜瓜？
2.再次欣赏第二首歌曲（减慢一些节奏并唱歌）
T：你最喜欢哪首歌？（根据孩子的答案显示相应的地图）
3.第三次赞赏
老师按照歌词的顺序排列地图并依次询问：谁的甜瓜？种植在哪里？我是怎么种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？（结合图片,巩固歌词）
在地图的帮助下,孩子的歌词是2次
第三,学会唱新歌
1.老师播放歌曲,孩子试图唱歌（需要一致地唱歌）
2.专注于示范停止
显示节奏卡X X O | X X O |,找到休息的歌词.
T：老师发现许多孩子忽略了其余的孩子.让我们一起听这句话.其余的停在哪里？
老师唱“大南瓜,大南瓜,拥抱,拥抱,拥抱,不能抱它”. （拍）
T：其他隐藏地点去了哪里？
专注于“持有,持有”的做法,并注意歌唱其余部分. （拍手+膝盖）
3.完成歌唱,然后由男性和女性唱歌
四,歌曲表现
创建一个动作
老师播放完这首歌之后
T：孩子们唱得很好.现在,老师要求你使用你的大脑.你认为我们可以用什么样的歌词行动？
根据歌词内容（关键词：浇水,观看,发芽,开花等）,孩子们尝试创作表演.
T：老师看到很多孩子都采取了适当的行动.让我们分享一下.
老师让孩子们来表演,选择更好的动作,并根据歌词做节奏.
老师完全演奏歌曲表演,孩子跟随.
2.表演歌曲
老师扮演'卦',年幼的孩子扮演'儿童'表演;第二次交换表现.
孩子们被分成两组,为歌曲表演演奏'儿童'和'瓜尔';第二次交换表现.
活动反映：
课程计划的总体内容有所下降,但随后的表现有点令人困惑.其余的介绍有一些停顿（当我忘记了下一个链接的时候）,当我还是甜瓜,孩子是甜瓜时,我们配合得很好,但我没想到孩子有意识地蹲下来.当小种子.但是当角色被交换时,意外的事情发生了.所有的小孩都跑到我身边（甜瓜）,导致孩子们拥挤甚至相撞和摔倒.没有合理的想法和良好的更正.
今天,有专门的老师上课.除了我们班主任郑老师外,还有其他三位特殊教师在课堂上复习.
总的来说它仍然非常好,特别是在开始时,非常简单和紧凑.当我唱歌时,我一直在微笑,我的精神非常充实.如果表现环节可以紧凑,那么整个班级相比实用学生还是很不错的,值得小赞.。