A5技术支持的课堂导入

课堂导入设计：
教学主体：四边形的认识
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。

2.通过辨一辨、找-找、摸一摸、画一画、折一折、摆一摆、说一说等多种活动，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3.在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

一、情境呈现，引入四边形的认识
同学们你喜欢看动画片吗？课件播放动画片
二、动手实践，探究新知
1、把你认为是四边形的图形圈一圈？
2、请同学们仔细观察这些四边形，它们的边有什么特点？
（同学们4人一小组讨论）先独立观察，然后小组交流反馈。

3、请同学们仔细观察这些四边形，它们的角有什么特点？
（同桌讨论）交流反馈。

4、摆一摆：用小棒摆出四边形。

摸一摸四边形的边是怎么样的？四边形的角是怎么样的？。