中班科学教案水是什么形态的

中班科学教案水是什么形态的中班科学教案：水是什么形态的
一、引入
大家好，今天我们要一起来研究水是什么形态的。

首先，我要问问
大家，在我们日常生活中，大家经常看到水在哪些地方呢？（等待学
生回答）没错，我们可以在河流、湖泊、水龙头、沙滩等地方看到水。

那么，你们觉得水是什么样子的呢？我们会发现，水是无色、无味、
透明的液体。

那么水是怎么变成液体的呢？接下来我们就来探索一下
水的形态吧。

二、实践探究
1. 实验一：水的形态变化
材料：冰块、锅和火源、水龙头、草坪、太阳
步骤：
a) 我们先观察一下冰块。

请大家仔细看冰块是什么样子的。

（学生
观察冰块的外观和形态）
b) 现在我们把冰块放在锅里，然后用火源加热。

请大家猜猜看，冰
会变成什么样子？（等待学生回答）
c) 我们等一下，让火源加热一会儿。

火源会使冰块变热，变成水。

我们再次观察一下，现在冰块变成了什么形态？（学生观察水的形态）
d) 我们现在用一个杯子接一些水龙头的水，请大家观察一下，这个
水是什么形态的？（学生观察水的形态）
e) 让我们来到草坪上，观察一下水是如何被太阳蒸发的。

（学生观
察水被太阳蒸发的现象）
2. 实验二：水的形态转变
材料：烧杯、手套、干冰、水
步骤：
a) 首先，让我们把手套戴好，因为我们要接触到一种非常冷的物质。

b) 现在，我将一块干冰放入烧杯中。

c) 让我们观察一下烧杯中的干冰，它是什么形态的。

（学生观察干
冰的形态）
d) 现在，我将一些水倒入烧杯中，与干冰接触。

e) 让我们观察一下，水和干冰接触后发生了什么。

（学生观察水和
干冰的形态转变）
三、总结
在我们的实验中，我们观察到了水的不同形态，也了解了水在不同
条件下的形态转变。

在实验一中，我们发现冰块经过加热后变成了水，水是液体的形态；在实验二中，我们观察到干冰与水接触后发生了漂
浮和冒烟的现象，干冰是固体的形态。

四、拓展应用
1. 生活中我们经常看到水的液体形态，但你们有没有想过水在什么情况下会变成固体或气体呢？请大家在家里观察一下，在什么情况下会发现水的形态变化呢？
2. 除了实验中观察到的形态转变，你们还了解到有哪些其他情况下水的形态会发生改变呢？
五、延伸活动
1. 游戏玩法：“找水的形态”
让学生们分组进行游戏，每组给出一种水的形态（液体、固体或气体），其他组员需要找到与之相关的物体或事物，如蒸汽（水的气体形态）、冰块（水的固体形态）等。

通过这个游戏，让学生们加深对水的形态的理解和记忆。

2. 视频观看：《水的形态变化》
为了让学生更加直观地了解水的形态变化，可以准备一段有关水的形态变化的视频，并与学生一起观看。

观看后，引导学生们讨论他们从视频中学到了什么，以及他们在日常生活中观察到的类似的现象。

六、结束语
通过今天的探索和实验，我们对水的形态有了更深入的了解。

水的形态转变不仅是科学的奥秘，也与我们的日常生活息息相关。

希望大
家在日后的观察和实践中能更多地探索和发现水的科学之谜！谢谢大家的参与！
文章总结：本文通过实验探究的方式，介绍了水的不同形态以及形态变化的过程。

通过实验一的加热过程，学生们观察到了冰块变成水的过程，了解到水是液体的形态；在实验二中，学生们通过干冰与水的接触发现了干冰是固体的形态。

通过这些实践活动，学生们能够更加深入地理解水的形态以及形态转变的原理。