气球又回来了看图写话指导
《气球又飞回来了》看图写话指导教学设计（精选五篇）
《气球又飞回来了》看图写话指导教学设计（精选五篇）第一篇：《气球又飞回来了》看图写话指导教学设计《气球又飞回来了——看图写话指导》教学设计桂洋中心小学林桂菊教学目标：1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
3、根据表达的需要，正确使用标点符号。
教学重难点：指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学准备：多媒体教学课件。
教学流程：一、导入新课。
今天这节课，我们来学习看图写话。
二、指导看图，说画面内容。
1、出示金钥匙：（送你一把金钥匙）看图写话五步走：第二步：结合题目想一想。
（人物、主人公）第三步：用一句话来说说每幅图。
第四步：展开想象写具体。
第五步：连起来，组成一个故事。
2、第一步：“整体”看。
一共几幅图？都有谁？主要讲谁？四幅图，图上有小白兔、小鸟，主人公是小白兔。
3、第二步：结合题目想一想。
气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回来的？发散思维：气球可以是买的，可以是别人送的礼物，可以是自己得到的奖品等；可能是手一松，气球飞了，可能是被石头绊倒了，气球飞了；最后是小鸟好朋友飞上天，帮小白兔把气球追回来，用尖尖的的小嘴叼给小白兔。
4、第四步：展开想象写具体。
（1）图1是这个故事的开头。
我们别忘了写上故事的时间、地点，还可以写写美好的天气。
小白兔手里拉着气球，心情怎样？（用上一边……一边……）（2）图2和图3是故事的经过。
图2中，我们要留心气球位置的变化，想想可能发生了什么事？特别提示：气球飞走了，小白兔会怎么样呢？请留心小白兔的表情。
图3中，气球到哪里去了呢？我们还要学会聆听图画的“对话”。
图画中出现了谁？他们会说些什么呢？小鸟：小兔：小鸟：小兔：（3）图4是这个故事的结尾。
画面中又出现了气球。
想想这是怎么一回事呢？5、第五步：连起来，组成一个故事。
【看图写话】看图写话作文 气球又回来了
【看图写话】看图写话作文气球又回来了气球又回来了今天是一个晴朗的日子，小明和小华一起来到公园。
公园里人山人海，热闹非凡。
他们沿着小径走着，忽然看到一个巨大的彩色气球飞到了天空中。
气球上写着“欢迎回来”。
小明对小华说：“我们赶快去看看，我好想知道到底是谁回来了。
”两个孩子兴奋地跑到了气球附近，只见一个身穿五彩斑斓的花衣裳的女孩子坐在气球旁边。
她的头发是粉红色的，头上戴着一个花环，看起来十分可爱。
小明和小华好奇地围过去，小明问道：“你是谁呀？为什么气球上写着‘欢迎回来’？”女孩子微笑着回答：“我是彩虹仙子。
我是气球的朋友，每年都会回来公园和大家见面。
你们喜欢气球吗？”小明和小华异口同声地回答：“我们超喜欢气球！气球能飞到天空中，好神奇！每次看到气球，我们都会感到很开心。
”彩虹仙子笑着说：“那真是太好了！气球是让人快乐的使者，它带着人们的愿望，飘向天空。
当你们在圆滚滚的气球上抬头看天时，你们会发现天空也因为气球的存在变得更加美丽了。
”小华问道：“那彩虹仙子，你会飞吗？”彩虹仙子点了点头，说：“是的，我会飞。
我可以控制气球飞到天空中，还能在空中写下祝福的话。
你们想要许什么愿望呢？”小明和小华互相对视了一眼，然后高兴地说：“我们希望拥有健康快乐的生活，还希望世界上没有战争，人人都能和平相处。
”彩虹仙子微笑着说：“好愿望！我会将你们的愿望传达给天空，让它们变成美丽的彩虹，为世界带来幸福和和平。
”彩虹仙子挥了挥手，气球慢慢地升起，飞向了蓝天。
小明和小华眼巴巴地望着气球，直到它消失在天际中。
回到家后，小明和小华兴奋地向爸爸妈妈讲述了那个见到彩虹仙子的经历。
爸爸妈妈听后，表示非常欣慰，也希望他们能珍惜幸福和和平，为世界贡献自己的力量。
从此，小明和小华每次看到气球，都会想起彩虹仙子和她们的愿望。
他们也会更加努力学习，将来为实现世界和平而努力奋斗。
《气球又回来了》看图写话指导
气球又回来了引言气球是一种经典的儿童玩具，它轻盈悠扬的飞行姿态常常让人陶醉。
在《气球又回来了》这幅图画中，我们看到了一个奇妙的场景——无数五彩斑斓的气球飘在空中，如同一个梦幻般美丽的画卷。
本文将通过描绘画中的细节和情感，引导读者写出自己对这副画面的感想和思考。
热气球在青空中翱翔蓝天、白云和绿树构成了这幅画的。
我们可以清晰地看到，成群的气球在宁静的蓝天中自由飞翔着。
它们有的是红色、有的是黄色、有的是蓝色，色彩斑斓，让人不禁联想到童年时无忧无虑的时光。
这些气球都有一个大大的眼睛，仿佛在和我们交流。
它们悬浮在空中，给人一种飘飘欲仙的感觉。
我们可以想象，站在地面上，仰头仰望着这些漂浮在空中的气球，心中充满了向往，并且也不由自主地被它们那独特的魅力所吸引。
这幅图画无声地传递了一种童话般的气氛。
气球犹如童年的伙伴，它们的出现让人感到喜悦与幸福。
气球的魔力无论是年幼的孩子还是成年的人，对气球都有着特别的情感。
气球具有轻盈、柔软、可供握住并放出的特点，它们承载着我们对自由和快乐的向往。
在《气球又回来了》这幅作品中，气球的数量众多，它们像是一群漂浮的精灵，逗弄着我们的心。
当我们看到这些气球时，仿佛也看到了内心深处那份纯真和快乐的源泉。
气球的魔力不仅仅在于它们的形态，还在于它们的象征意义。
气球代表着自由和梦想，在不同的文化中，气球的形象都与快乐、幸福和庆祝活动联系在一起。
这幅画中的气球遍布天空，给人一种无拘无束的感觉，好像每一个梦想都有可能在天空中实现。
气球背后的故事或许，在这幅画中并非只有愉快和欢乐，它可能还蕴含着其他的目的和寓意。
气球是由可膨胀气体制成的，代表着身体轻盈、心灵愉悦。
而人们通常会在特殊的场合，如节日、庆典或纪念日上放飞气球。
因此，这幅画可能不仅仅代表着幸福和自由，还可能象征着庆祝和喜庆之情。
而对于个人来说，气球也可被视为人生旅程中的一种象征。
我们在成长的过程中，也许会遇到一些困难和挑战，但只要心怀梦想，如气球般能够放飞自己，就能展翅高飞，超越自我。
【看图写话】看图写话作文 气球又回来了
【看图写话】看图写话作文气球又回来了
今天是一个阳光明媚的日子，小明和小花决定去公园玩耍。
走到公园门口的时候，他
们惊喜地发现，公园里放满了五颜六色的气球。
小明高兴地跑过去，抓起一个气球，用手
指戳了一下，气球“吱吱”地叫了起来。
小花也跟着拿了一个气球，她问：“气球怎么又回来了呢？”
小明笑着解释说：“今天是公园举办的气球嘉年华活动，所以公园里才布满了这么多
气球。
”
小花噢了一声，高兴地挥舞着气球说：“太好了，我最喜欢气球了！我们快点去参加
活动吧。
”
两个孩子快步走进了公园，只见人群里挤满了穿着五彩斑斓服装的小朋友们，手上都
拿着气球，欢声笑语不绝于耳。
活动现场有许多小游戏摊位，小朋友们可以参与抢气球、
折气球、挂气球等各种互动游戏，还有丰厚的奖品等着他们。
小明和小花也加入了游戏，他们争先恐后地挑战自己的速度，抢到了气球比谁的气球
更多。
小花因为手指灵活，技艺熟练，她的气球最多，赢得了一个漂亮的小礼物。
小朋友们玩得不亦乐乎，直到天色渐晚，气球嘉年华活动才渐渐结束。
小花高兴地跟
小明说：“今天玩得真开心啊！气球嘉年华活动真是个好主意，我希望下次还会有这样的
活动。
”
小明也笑着说：“是啊，气球嘉年华活动不仅让我们增长了一些知识，也让我们放松
身心，真是个愉快的经历。
”
他们携着心满意足的心情，挥手告别，踏上了回家的路。
这个阳光明媚的日子，气球
嘉年华活动给他们带来了无尽的快乐和美好的回忆。
希望来年气球嘉年华活动会再次举行，让更多的小朋友和家长们都能享受到这样的活动乐趣。
气球又回来了 赵金泽
气球又回来了
作者：天津市蓟州区同乐小学二年级四班赵金泽
指导教师：王玉香
一天中午，天气晴朗，阳光明媚。
小兔子用它存的零花钱买了一个红色的气球，它想：“今天天气这么好，我不如去公园玩一会儿吧。
”小兔子拿着气球蹦蹦跳跳地来到公园，开心极了！它看见小花、小草都在笑仿佛在说：“小兔子，你的气球真好看。
”大树爷爷在晒着太阳，小兔子说：“这里可真美呀！”
小兔子东瞧瞧西看看，不小心被小石子绊倒了，而且一不留神松开了手，气球飞走了。
小兔子大声地喊道：“啊，我的气球飞走了。
”小兔子急得直跺脚。
这时，小鸽子飞来说：“小兔子怎么了。
”小兔子说：“我的气球飞走了，找不回来了。
”小鸽子说：“我帮你吧，你别哭了。
”说完就向空中飞去，小鸽子东寻西找，终于找到了小兔子的气球，它连忙叼起气球飞了回去。
小兔子看见了，急忙接过了气球，感激地说：“太感谢你啦。
”小鸽子说：“别客气，朋友之间要互相帮助。
”
从此，小兔子和小鸽子成为了一对最好的朋友。
二年级看图写话图片和范文(5)：气球又回来了
二年级看图写话图片和范文（5）：气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√C成本报表是对外报告的会计报表。
×C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×C成本会计的对象是指成本核算。
×C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
《气球又回来了》看图写话指导耿丽雅 ppt课件
描写晴天的词语有：万里无云
描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴
描： 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心
《气球又《气回球来又了飞》回来看了图》写话指导 耿丽雅
——看图写话
登封市少室路小学 耿丽雅
《气球又回来了》看图写话指导 耿丽雅
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为什么会飞走？
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小鸟( 小兔( 小鸟( 小兔(
)说：________________ )说：________________ )说：________________ )说：________________
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《气球又回来了》看图写话指导
气 球
耿丽雅
又
回
来
了
第三关：规范书写我能行
《气球又回来了》看图写话指导 耿丽雅
描写晴天的词语有：万里无云 阳光灿烂 描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴
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描写难过的词语有： 哇哇大哭 泪如雨下
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小鸟( 小兔( 小鸟( 小兔(
《气气球又回来了》看图写话指导
球
耿丽雅
又
飞
回
来
了
第一关：有序观察我争先。
共有——幅图，图上有_____和____,主人公 是____.
《气气球又回来了》看图写话指导
球
耿丽雅
又
飞
回
来
了
第二关：想象丰富我会说：
气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又 回来的？
《气球又回来了》看图写话指导 耿丽雅
看图写话--气球又回来了
气球又回来了
小兔子高兴地拿着一个气球，蹦蹦跳跳地走在路上。
突然，一阵风把他的气球吹上了天空，他大喊：“回来!回来！”可是气球不听他的话，越飞越远，越飞越高，眼看就要消失啦，他急得伤心地哭了。
一只小鸟飞过来问小兔子：“小兔子，小兔子，你为什么这么伤心？”小兔子呜呜呜地哭着说：“我的气球被风吹跑了。
”小鸟说：“这好办，快别哭了，我飞上天空去帮你找回来！”说完，小鸟就飞上天去了。
过了一会儿，小鸟就把飞走的气球找回来交给了小兔子。
小兔子一下子就不哭了，他高兴地连声说：“谢谢，谢谢你小鸟！你真是一个好心人！”
气球又回来了(乐于助人的小鸟)
一天，小兔子买了一个漂亮的气球，它非常喜欢这个气球。
小兔子手不小心滑了一下，气球飞到了空中。
小兔连忙追着气球跑，可是追不到。
他急得呜呜的哭了起来。
远处的小鸟听到了小兔的哭声赶紧飞过来，用尖尖的嘴把气球叼了回来。
小兔子破涕为笑，高兴地说：“谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不客气，这是我应该做的。
”
气球又回来了(气球)
一天，小兔子带了一个气球到外面玩。
他非常喜欢那个气球，玩了一会儿，小兔子不小心被一块小石头绊倒了，他的气球飞了。
小兔子赶忙去追，可是怎么追也追不着，怎么跳也够不着，气球飞得非常高。
眼看球球就要飞走了，小兔子急得哭了起来。
这时，一只小鸟飞了过来。
小兔子哭着说：“小鸟，你能帮我把气球拉下来吗？”小鸟说：“可以呀，我马上就去。
”小鸟把气球叼回来还给小兔，小兔子很高兴，激动地说：“谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢，这是我应该做的。
”。
六年级看图作文：气球回来了看图写话
六年级看图作文：气球回来了看图写话在一幅图画中，我看到了一个有趣的场景：一个飘扬着五颜六色气球的小女孩站在地上，而一个巨大的气球正在不断地升起，似乎要离开她。
不过，令人惊讶的是，那个气球突然又掉了下来，停在了小女孩的身边。
这个场景引起了我的浓厚兴趣，我不禁开始想象着这个故事的发展。
或许，那个气球是一个有生命的气球，它被小女孩吸引住了，所以才停在了她的身边。
于是，我开始给这个故事起了一个名字：《气球的归来》。
故事发生在一个美丽的小镇上。
小镇上的人们都知道，只要小女孩拿着气球，那么气球就会背上飞，不会掉下来。
这成了小女孩和气球之间的游戏。
小女孩非常喜欢气球，每天都会拿着气球在小镇上飞来飞去，享受着自由自在的感觉。
有一天，小女孩决定带着她最心爱的气球去山顶看日出。
她抱着气球东奔西跑，兴奋地向山顶奔去。
当她到达山顶的时候，气球突然感到不适应，想飞走。
小女孩紧紧地抓住气球，用力地拉住它，但是气球还是力不从心，向上升起。
小女孩焦急地看着气球越来越远，她不禁流下了眼泪。
她多想气球停下来，回到她的身边。
就在她准备放弃的时候，奇迹发生了。
那个气球突然掉了下来，停在了小女孩的身边。
小女孩惊喜万分，抱住气球狂喜不已。
她发现气球变得更加饱满了，五颜六色的颜色也更加亮丽了。
原来，这个气球真的有生命，它被小女孩的深情吸引住了，所以才不愿离开她。
从此以后，小女孩和气球之间建立了一种特殊的联系。
无论气球飞得多高，它都会降落到小女孩的身边。
而小女孩也对气球更加关心和爱护。
她每天给气球吹气，让它变得更加饱满。
她还给气球取了一个名字，叫做"彩彩"，因为气球上有七种颜色，就像彩虹一样美丽。
小女孩和彩彩一起度过了很多快乐的时光。
他们一起飞上天空，到处探险，欣赏美丽的风景。
有时候，小女孩还会将彩彩系在自己的手腕上，作为自己特别的饰品。
小镇上的人们都非常羡慕小女孩有一个如此特别的朋友。
《气球的归来》这个故事告诉我们，珍惜与朋友的缘分是多么的重要。
【看图写话】看图写话作文 气球又回来了
【看图写话】看图写话作文气球又回来了
今天，我去公园散步，看到天空中飘着一团团美丽的气球。
这些气球显得十分漂亮，
五颜六色的气球组成了一个大大的彩色花环，乘着微风飘荡着，看上去十分神秘。
这个场景让我想起了小时候的点点滴滴。
每当母亲生日或是新年的时候，父亲总会为
我们买上一串气球。
我们会在家中挂上它们，举行简单而难忘的庆祝仪式。
每当看到气球，我就会想起过去那些欢乐的时光，那些纯真的笑容和欢乐的歌声。
我沿着公园的小路走着，这时一个小男孩走到我身边，拿着一条缎带，将一只漂亮的
气球绑在了我的手腕上。
我低头看着那只气球，忽然感到一股无穷的力量涌了过来，仿佛
它所具有的丰富色彩和鲜艳的光芒为我的内心带来了温暖和爱。
气球是我儿时的好伙伴，它们背后有着许多美好的回忆。
如今，这些气球又回来了，
让我一想起孩提时代，心底就充满了暖意。
它们像一颗又一颗梦想的种子，滋润着我的内心，激励着我朝着自己的目标不断前进。
自古以来，气球一直作为人们庆祝节日和纪念日的主要道具，寓意着幸福、快乐和美好。
在与气球的相伴岁月里，我深深感到幸福之于我们，就如同气球之于天空，永不失去
平衡，不论外界环境如何变幻，我们也必须学会保持内心的平衡，以坚定的信念和勇气迎
接未来的挑战。
气球再也不是简单的玩具和道具，它越来越渗透到我们的生活中，为我们带来生活的
美好和色彩。
愿那些美丽的气球，能够与我们一同见证每一个成功和幸福，为我们带来更
多的温暖和爱意。
【看图写话】看图写话作文 气球又回来了
【看图写话】看图写话作文气球又回来了在一个晴朗的早晨，小明迎来了他七岁的生日。
家人早早起床为他布置了一次难忘的生日派对。
房间里挂满了彩带和气球，桌上摆放着生日蛋糕和七岁的大红包。
小明拜了爸爸妈妈和亲戚们，开心地说：“谢谢大家，你们真是太好了！”他的脸上露出了久违的笑容，那双明亮的眼睛里充满了喜悦的光芒。
派对正式开始了，小明和小伙伴们开心地玩游戏，吃蛋糕，分享礼物。
他们兴致勃勃地参加各种活动，就连小雨也没有打消大家的热情。
天空中的太阳笑吟吟地照耀着他们，仿佛也为小明增添了几分生日的喜庆。
派对进入了尾声，小明送走了一群开心而满足的朋友们。
房间里只剩下了熟悉的家人。
小明依旧闲不下来，他充满了好奇心，爸爸妈妈告诉他，曾经有一只气球在那个风和日丽的夜晚飞向了天空。
小明听完后陷入了沉思，仿佛有什么东西忽然闪过他的脑海。
“是气球送回来的生日礼物！”小明想到了自己曾经的愿望，他记得自己小时候曾经许过一个愿望，那就是希望气球可以再回来。
他满怀期待地走向窗前，瞪大了眼睛。
就在这个时候，一个奇迹发生了，小明看到天空中飞来了一个巨大的气球！它像是一个五光十色的巨大球体，悄无声息地漂浮在空中。
小明不禁瞪大了眼睛，他几乎以为自己看错了。
小明马上意识到这个新出现的气球就是他口中的生日礼物。
他迫不及待地打开了窗户，让气球进入了屋内。
气球轻轻地着陆在小明面前，仿佛它已经知道自己将要回到小明的身边。
小明高高兴兴地拉住了气球的绳子，牵着它在屋中跑了起来。
家人也被这一幕吸引了过来，他们纷纷拍手称赞小明的神奇愿望。
小明的脸上洋溢着幸福的微笑，他紧紧地握住气球的绳子，感受着它带来的温暖和快乐。
他知道，这只气球是他生日的礼物，也是他的守护神。
从那天起，小明和气球成了最好的朋友。
无论是开心还是难过，气球总是安静地陪伴在他的身边。
小明明白，虽然气球不能陪伴自己一辈子，但是他们会成为彼此最美好的回忆。
这只气球带给小明的不仅仅是一个愿望的实现，更是一份对生活的热爱和感恩之情。
【看图写话】看图写话作文 气球又回来了
【看图写话】看图写话作文气球又回来了上周六，我和妈妈去了公园。
这是一个美丽的夏天的午后，阳光明媚，草地上绿意盎然。
我们走进公园，迎面而来的是一群孩子们，他们手里提着五颜六色的气球，笑声连连，快乐的气氛弥漫在空气中。
在公园里，有一个大花园，花园里摆满了各种各样的花朵。
鲜艳的玫瑰、娇嫩的牡丹、喜庆的月季，每一种花朵都散发出了迷人的芬芳。
花园的中央，有一个巨大的喷泉，水柱在空中喷涌而出，宛如一条条小溪流淌在花园里。
走进花园，我忽然发现一个熟悉的身影在背后，红色的裙子和长发随风飘动，那是我从小就喜欢的小女孩阿琳。
我兴奋地朝她跑去，在她的手中竟然拿着一颗巨大的气球。
这不是我和阿琳小时候最喜欢的游戏吗？我们总是把气球放在手指上，然后拼命地吹气，看看谁能把气球最先放飞。
我忍不住问：“阿琳，你怎么还有气球啊？”阿琳笑得很开心地说：“是呀！这里的公园终于再次能够放气球了！你知道吗？去年，这个公园里的气球摊主因为种种原因去年被撤走了，我们再也没有看到过气球了。
这使得我和其他小朋友都很伤心。
但是令人惊喜的是，今年夏天，气球终于回来了！我们可以再次玩耍和放飞气球了！”果然，公园里摆满了各种各样的气球。
有红色的、蓝色的、粉色的，还有许多奇形怪状的气球。
小朋友们拿着气球在花园里嬉闹，快乐的笑声回荡在整个公园中。
有的小朋友将气球打了个结，像一个个五颜六色的球形糖果；有的小朋友将气球塞进衣服里，仿佛自己变成了一个气球人；还有一对兄妹手拉手一起放飞气球，看着气球在蓝天白云中飞翔，他们的眼睛里充满了无尽的喜悦。
我也兴奋地跟阿琳一起去摊位上买了一个气球，我选择了一个红色的气球，上面画着一个可爱的小猪。
我将气球放到嘴边，使劲地吹了起来。
气球越来越大，越来越圆滚滚的。
我继续吹气，直到气球充满了我的手掌。
我笑着说：“阿琳，我们一起放飞气球吧！”阿琳点了点头，我们拉着彩色的气球走到了花园的中央。
我抓住气球的线，轻轻地放了手。
气球顺着空气的流动，缓缓地升上天空。
二年级看图写话—气球又飞回来了
二年级看图写话——气球又飞回来了
阳光明媚的一天，蓝蓝的天空，飘着洁白的云朵。
小白兔拿着妈妈给买的粉色的气球，开心极了。
小白兔对妈妈说：“妈妈，我想去公园里玩气球。
”妈妈说：“好的，要注意安全啊。
”小白兔兴奋地拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到公园里，在草地上蹦蹦跳跳。
忽然一阵大风吹来，气球从手里飞走了。
小白兔赶紧追着气球，想要抓住绳子，可是气球越飘越高，它急的都快哭了。
就在这时，小鸟姐姐飞来了，她看见小白兔在伤心的大哭，就赶紧安慰小兔是怎么回事。
小鸟姐姐知道了原因说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，朝着天空飞去。
小白兔焦急的等待着，过了一会儿，小鸟姐姐咬着它心爱的气球的线回来了。
它既激的耳朵也竖起来了。
连忙大声喊着：“谢谢你，小鸟姐姐。
我心爱的气球又回来啦。
”小鸟将气球送到了小白兔手中：“不客气”。
小白兔说：“小鸟姐姐，那我们一起玩气球好吗？”
整个公园里，都是它们快乐的笑声。
《气球又回来了——看图写话指导》教学反思
《气球又回来了——看图写话指导》教学反思桂洋中心小学林桂菊作文对于学生的学习生涯非常重要，但往往也是让许多孩子和老师头疼的事。
看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。
低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。
因此在课前我就在想，我该选择怎样的图片，让孩子乐意说，再到乐意写。
“兴趣是最好的老师”，要让学生想说，就要选择合适的图片，能激发学生说的兴趣，最好能给孩子一个更大的想象空间。
最后选择了由四幅图的一个有趣的故事——气球飞回来了。
下面说说低段的看图写话教学的几点想法。
一、课前精心准备选择合适的教材。
有合适的教材，才能激发学生说话的欲望。
就像这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。
故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。
二、课中细心教学，利用金钥匙“五步走”，有序指导看图说话1．指导认真仔细看图，第一步整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。
接着，围绕题目思考进行第二步教学，问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”第三步，简单一点，给每一幅图说一句话，表达完整。
2．引导展开合理想象。
这是本课的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。
在教学中，我多请几个同学来说，并将他们说到的好词板书在黑板上。
通过集思广益，学生的思维火花四射，越说越具体。
我再加以点拨、提升，很快，画面内容就生动了许多。
3．回归整体，将各幅图连接起来。
最后一步，将四幅图连起来，可以用上一些词语，如第一幅图到第二幅图，可以用“走着走着，突然”来衔接。
第二幅图和第三幅图可以用上“这时”。
第三幅图到第四幅图可以和题目扣一下，“气球又回来了”，接着往下写。
三、展示学生写话，认真批改、讲评批改有助于了解学生收获了多少，也有助于教师自己了解学生的习作情况。
部编版二年级语文上册看图写话技巧 气球又回来了
春光明媚的一个上午，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
小白兔拿着妈妈买来的大气球在公园里玩耍，它高兴地拿着气球又蹦又跳，气球在它的手中忽高忽低的，一不留神(shén)，松开了手，气球慢慢地飘（piāo）上了天空，眼看着气球yuè越飞越远，小白兔急得跳起来，对着气球大喊：“我的气球，快回来！”可气球一点儿也不听话，一直向前飞，小白兔伤(shānɡ)心的大哭起来。
正在这时，一只路过的小鸟听见了小白兔的哭声，飞到小白兔身边问它：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔抬起头对小鸟说：“我……我的气球飞……飞到天空中了，我够(ɡòu)不着。
”小鸟安慰(wèi)小白兔：“别着急，我来帮(bānɡ)你找回气球。
”说完小鸟就飞上了天空，不一会儿，它就找到了气球，它用嘴叼(diāo)着气球飞回到小白兔的身边。
看到自己的气球又回来了，小白兔擦（cā）干眼泪，开心地跳了起来。
从那以后，小白兔和小鸟成为了好朋友。
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气球又回来了 李鑫泷
气球又回来了
作者：天津市蓟州区第二小学二年级三班李鑫泷
指导教师:王玉香
一天上午，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，今天小黄狗生日，小白兔用自己的零花钱，给小黄狗买了一个红气球，作为生日礼物。
小白兔拿着气球路过公园时，它一边走一边看公园的风景，公园的风景可真美，小花小草对着它微笑，大树爷爷在对着它招手，突然一不留神，小白兔被一个小石子儿给绊倒了，手被摔松了，气球就被风给吹跑了，小白兔爬起来大叫：“我的气球快回来”！可是气球越飞越高，越飞越远，它伤心地哭了起来。
一只小鸟听见小白兔的哭声飞过来，好奇地问：“小白兔哥哥，你怎么哭啦？”小白兔说：“我的气球飞走了，这可是我送给小黄狗的生日礼物啊！”，小鸟说：“你不用担心，我帮你把气球拿回来，别哭”，说着小鸟拍拍翅膀飞走了。
小鸟在空中东望望，西望望，它看见一个红色的气球落在一颗树上，小鸟用嘴巴叼下来，就往回飞了。
小白兔正坐在路边焦急地等着，它看见小鸟飞回来了，嘴上叼着那个气球，它高兴的蹦了起来，它接过气球说：“谢谢你，小鸟妹妹”。
小鸟说：“不用谢，”说完小鸟就飞走了。
小白兔紧紧抓着气球，又继续走在去小狗家的路上了。
《气球又回来了》看图写话29页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《气球又回来了》看图写话 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
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——看图写话指导
二（1）班 袁静
写话要求：
仔细观察图画，图上画的是什么时候？ 在什么地方？有哪些人物？他们在干什 么？想一想他们会说什么？请用几句话 把图上意思连起来写一写。
看图写话“五大法宝” （时间、地点、一步：把四幅图连起来“整体”看。 图上有小白兔、小鸟，主人公是小 白兔。
气 球 又 回 来 了
气球又回来了
一天，阳光明媚，小兔带着妈妈送的小气球到 小林子里玩，。小兔蹦蹦跳跳地走在路上。突然， 一阵风把跳跳的气球吹上了天空，小兔大喊：“回 来!回来！”可是气球越飞越远，小兔哇哇大哭。一 只小鸟飞过来问小兔：“小兔，你为什么这么伤 心？”小兔说：“我的气球被风吹跑了。”小鸟说： “这好办，我飞上天空帮你去找。”过了不一会儿， 小鸟就衔着气球飞了回来把气球交给了小兔，小兔 连声说：“谢谢，谢谢你小鸟！”
气 球 又 回 来 了
第二步：结合图画的题目想一想。 气球哪儿来的？为什么会飞走？是 怎么又回来的？
气 球 又 回 来 了
第三步：让我们试着用一句话来说 一说每幅图讲的是什么。
气 球 又 回 来 了
第四步：让我们展开想象，把每一 幅图写具体。
气 球 又 回 来 了
第五步：将四幅图连起来，组成一 个好听的故事吧。