【同步习作】第七单元习作〔教案〕我的拿手好戏六年级上册语文部编版

【同步习作】第七单元习作教案我的拿手好戏六年级上册语文部
编版
一、教学目标
1.能够了解习作的基本概念和要求。

2.能够明确自己的拿手好戏，并理解好的写作习惯对文章的重要性。

3.能够通过实践，提升自我写作的能力。

二、教学重难点
•如何通过自我反思，了解自己的“拿手好戏”。

•如何利用自己的“拿手好戏”来提升对文章的质量。

•如何练习和运用好的写作习惯，提升自己的写作水平。

三、教学课时
1课时（45分钟）
四、教学过程
1. 热身
通过师生互动、小组讨论等方式引导学生回顾上个单元的学习成果以及提出问题，为本节课学习做好准备。

2. 授课
1.教师讲解习作的基本概念和要求：什么是习作，习作的分类和要求。

2.教师引导学生思考自己的拿手好戏并进行记录，介绍不同的写作习惯以及如何养成好的写作习惯。

3.小组讨论：学生通过小组讨论的方式，分享自己在写作中表现出的“拿手好戏”，并对其进行评价和提出建议。

4.练习：让学生根据自身的“拿手好戏”，撰写一篇小作文，并进行自我评价和“拿手好戏”的分析。

3. 总结
1.教师总结本节课学习的内容，强调掌握好写作习惯的重要性。

2.教师引导学生思考如何在写作中充分发挥自己的优点，提高个人写作能力。

3.教师鼓励学生练习写作，挖掘自己更多的“拿手好戏”。

五、教学反思
本节课通过引导学生思考和分析自己的写作特点，让学生在写作方面更有目标性和自信心。

通过小组讨论和自我评价，让学生更好地了解自己的优点和不足，并逐渐养成良好的写作习惯。

需要注意的是，在练习过程中需要逐步提高学生对不同写作习惯的理解和掌握，并通过实践不断提高自己的写作水平。