河南省驻马店市2019-2020学年语文七上期末模拟质量跟踪监视试题(3)

河南省驻马店市2019-2020学年语文七上期末模拟质量跟踪监视试题(3)
一、选择题
1．94．选出标点符号使用有误的一项（）
A．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

B．“妈妈!”“妈妈!”的喊声，震响在周围。

C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

D．这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。

2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）
A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

（设问）
B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。

（夸张）
C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（排比）
3．下列说法有误的一项（）
A．《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。

B．课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。

C．对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。

D．课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。

4．（题文）对下列句子中加点词语的理解有误的一项是（）
A．在北中国的冬天，而能有温晴
．．的天气，济南真得算个宝地。

（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。

）
B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
．．了。

（这里运用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀。

）C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。

（照应前文“暖和安适地瞅着”，写出了山村和雪的神态。

）
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得
．．．冻上。

（比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意。

）5．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )
A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

(比喻)
B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

(比喻)
C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

(比喻)
D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问)
二、名句名篇默写
6．根据课文默写。

①，江春入旧年。

②，铜雀春深锁二乔。

③“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

④山上的矮松越发的青黑，，好像日本看护妇。

⑤，听取蛙声一片。

⑥晴空一鹤排云上，。

⑦春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

⑧春冬之时，，回清倒影。

⑨南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，。

”
三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的古诗，回答问题。

闻王昌龄左迀龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1）第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？
2）第三句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
3）诗人为什么要把“愁心”寄予“明月”？
四、综合性学习
8．综合性学习。

（1）（参加辩论）某电视台在播出了《皇帝的新装》后，人们就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。

他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚骄奢的皇帝。

正方：
（2）（网络跟帖）《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初一学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开了想象。

请你在网上发帖表达自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。

帖子一网友“岁月单车”：小孩天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。

欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。

帖子二网友“”：。

（3）（漫画解读）仔细阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。

五、文言文阅读
9．阅读课文《论语》十二章片段，回答问题。

《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”
1）给加点字注音：人不知而不愠．（）学而不思则罔．（）
2）解释下列句中加黑的词。

（1）思而不学则殆（2）人不知而不愠
（3）与朋友交而不信乎（4）不逾矩
3）翻译下列句子。

（1）有朋自远方来，不亦乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。

4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。

请从选段中选择一则，谈谈对你的启发。

例：
启迪：
10．文言文阅读。

钓道
宓子贱①为单父②宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。

”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫扱③纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也；其为鱼，薄而不美。

若存若亡，若食若不食者也；其为鱼也，博而厚味。

”宓子贱曰：“善！”
未至单父，冠盖迎之者交接于道。

子贱曰：“车驱之，车驱之！夫阳昼之所谓‘阳桥’者至矣。

”
于是至单父，请其耆④老尊贤者而与之共治单父。

（注）①宓子贱：人名。

②单父（shàn fǔ）；古县名，今山东单县。

③扱（chà）：举。

④耆（qí）：古称六十岁为耆，泛指老年人。

1）对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.宓子贱为单父宰，过．于阳昼（过：拜访）
B.吾少也贱．，不知治民之术（贱：卑鄙，人品不好）
C.其为鱼，薄而不美．（美：指味道鲜美）
D.夫扱纶错．饵（错：同“措”，放置）
2）下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：迎而吸之者論
A.温故而知新（《〈论语〉十二章》）
B.博学而笃志（《〈论语〉十二章》）
C.人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）
D.学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）
3）下列句子，与“夫扱纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也”句式相同的一项是（）
A.择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十二章》）
B.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（《咏雪》）
C.撒盐空中差可拟（《咏雪》）
D.闻之于宋君（《穿井得一人》）
4）对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）
A.“子亦有以送仆乎？”写宓子贱去单父赴任前拜访朋友阳昼，虚心求教，广纳为政良言，表明他有正直清廉的思想。

B.“宓子贱日：‘善！’”一个“善”字表明宓子贱从朋友阳昼钓鱼的经验里领会了治理百姓的道理，深切赞同朋友的看法并流露出由衷感激之情。

C.面对夹道欢迎的达官显贵，宓子贱说：“车驱之，车驱之！夫阳昼之所谓‘阳桥’者至矣。

”表明宓子贱是一个低调的人，不喜张扬，洁身自好，不愿与一般人结交。

D.“于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父”，写宓子贱重视发挥当地德高望重的贤德之士在治理百姓上的作用，这是他对阳昼钓鱼经验的活学活用。

5）将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）夫扱纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也。

（2）未至单父，冠盖迎之者交接于道。

六、现代文阅读
11．阅读选文，回答问题。

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。

她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

我静静地站着，注意她手指的动作。

突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。

啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。

我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少词，譬如“父亲’’（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师’’（teacher）等。

这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
1）“我”为什么会无缘无故地发脾气?
2）联系上下文，理解文中画线句子的含义。

3）“这是生平第一次”中的“这”具体指代什么?
4）如何理解“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”这句话的含义？
5）海伦•凯勒为什么会觉得“回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”？
12．阅读下面的文字，完成下列小题。

老海棠树（节选）
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。

儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。

“饭也在上头吃吗？”她又问。

对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月
．．．．把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。

奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。

她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。

奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。

天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。

那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证
用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。

”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。

”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。

她不是为挣钱，她为的是劳动。

什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。

不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。

”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。

窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。

一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶!”“奶奶——”（B）她终于
．．抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。

这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（选文有删改）
1）本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个
．．．．加以评析。

（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月
．．．．把碗筷接上来。

（B）她终于
．．抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

2）请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

3）阅读第⑦⑧两段，说说“奶奶”为什么不让自己闲着，而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。

4）文章多处前后呼应，结构严谨。

请仿照示例，再举一处。

示例：前文：有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：
5）“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。

如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字左右）七、作文
13．作文
学校生活是多姿多彩的，在校园里一定会发生许多事，有发人深省的事、有令人伤感的事、也有充满乐趣的事……请以“校园趣事”为题，写一篇记叙文，
注意书写工整，条理清楚，字数不少于500字。

【参考答案】***
一、选择题
6．略
三、诗歌鉴赏
7．1）“杨花”象征离别与漂泊，“子规”啼声悲哀。

选取这两个意象，点明时令，渲染悲凉的气氛，要定全诗伤感的基调。

2）示例一：第三句运用了拟人的表现手法，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

示例二：
运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情）的手法，把明月与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。

3）因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人。

四、综合性学习
8．（1）示例：我方认为，骗子的心术不正，动机不纯，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，从骗子骗皇帝的客观效果看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。

（2）美丽天使小孩无私无畏，皇帝骄奢淫逸。

人非圣贤，孰能无过——皇帝奖了他一箱金子。

（3）这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象，如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了，我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。

五、文言文阅读
9．1）yùn wǎng
2）殆：疑惑愠：生气发怒信：真诚诚实逾：越过超过
3）略
4）略
10．1）B
2）A
3）B
4）C
5）（1）举起钓丝，安好钓饵，迎上来吞食钓饵的是阳桥这种鱼。

（2）宓子贱还未到达单父，前来迎接他的达官贵人在路上络绎不绝。

六、现代文阅读
11．1）因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏爱。

2）在此之前，作者根本不知道世间还有像水这样美妙的东西。

对这些东西的了解与认识，使她自信、使她快乐，让她在黑暗的世界里也能享受想象的快乐与自由。

3）指代“我”做了错事，悔恨莫及，两眼浸满了泪水。

4）这句话表面上看来说的是文字的神奇，实际指的是知识的力量。

是知识使“我”感受到了快乐，感受到了光明，感受到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

5）因为井房的经历使“我”求知的欲望油然而生，“我”知道宇宙万物都各有名称，都有其独特的生命内容，互相不可替代，这些名称能给“我”带来新的思想。

12．1）示例（A）海底捞月：生动地表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

示例（B）终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了此刻奶奶非常惭愧、沮丧、失落的心理。

2）春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。

3）（1）她不是为挣钱，她为的是劳动；（2）她想学点文化，跟上时代，有一份工作。

4）什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。

5）示例：“我”会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执着追求是给予“我”的一笔宝贵财富。

七、作文
13．例文：
校园趣事
不知何时，班上闹起了“苍蝇灾”，苍蝇随意在同学们头顶盘旋，在桌上停留，甚至在同学的鼻尖上作乐，可恶的苍蝇闹得鸡犬不宁，引起了公愤。

为了把苍蝇赶尽杀绝，班上成立了“灭蝇小队”，每到课间就忙得不亦乐乎。

某日下午，一只、一只、又一只苍蝇突然来犯，本很冷清的教室立即热闹起来，“战士们”手拿武器——书，迎战“敌机群”，“啪、啪、啪、啪”的响声就像锅里炒芝麻一样，此起彼伏，“嗡嗡”的敌机声被沸沸扬扬的厮杀声淹没了。

“哎哟哇——”
某位仁兄杀猪似的号叫起来，惊得70多号人的目光齐刷刷地射向他。

哦，这位仁兄的脸被我们一向幽默的“班宝”——“熊猫”当成了“大苍蝇”，用书袭击了。

“哈哈哈哈！”灭蝇战士们哈哈大笑起来。

笑罢，又开始了新的一战… …
看，小林正双手拿着书，在空中挥舞了半天，却不见一只苍蝇“中招”，她似乎生气了，狠狠地把书往墙上一扔，只听“啪”的一声，墙上留下了血迹——有一只苍蝇中“光荣殉职”… …
忽然，嗡嗡的声音又在大伙耳旁响起。

呀！苍蝇司令带着战士们来复仇啦！
这时，“熊猫”喊到：“同志们，革命尚未成功，仍需奋斗呀！”哪知，笑神经最发达的小熊听见后，将刚喝下的水喷出来。

呵，不吐不知道，一吐吓一跳！一只得意洋洋在头顶盘旋的苍蝇竟中“水弹”，歪歪扭扭地“翻”了… …
“苍蝇战士们”受到激励，再次活跃起来。

伴随着“冲啊，为灭苍蝇革命而奋斗！”的呼喊声，只见书本在空中跳着舞，大家像发了狂似的，拦也拦不住。

哪知，吃过败仗的苍蝇们躲闪的身法更快，“战士们”奋战了许久，连它们的毛也没伤到。

这时，“老姜”吼到：“大胆苍蝇，老虎不发威，你当我是病猫呀！”说着就拿起一摞书本用“连环炮”疯狂地向苍蝇“横扫”过去。

呵，呵！别看老姜平时是个书呆子，可这时打起苍蝇来真如下山猛虎。

不一会儿，“苍蝇大军”便被打的屁滚尿流，纷纷落荒而逃。

苍蝇大军大败，大家兴奋地跳起来：“哦！哦！我们胜利罗！”
大伙正想休息时，一大群复仇的苍蝇大军又俯冲过来了。

“天呐，我不活啦——”说罢，新的战争又开始了… …。