二年级上册数学教案-2.10 乘法、除法一(分一分与除法) ▏沪教版 (1)

平均分
一、设计背景：
教材分析——《平均分》的学习是学生在学习了表内乘法、了解了乘法的意义之后进行学习的，是认识除法的基础，因此，平均分的教学在整册教材中占有特殊的地位。

本课作为本单元《表内除法（一）》的第一课时，通过分物品的过程使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义，为今后继续认识除法做铺垫。

学情分析——本班一共有12名学生，按照学生的实际能力在生活数学课上其分成A.B.C三组，现就学生的综合情况做如下分析：
A组有5位同学（范X、谢X、陈X、罗X、周X）。

他们的综合能力较强，有较好的语言表达能力和语言理解能力，上课时积极性高，爱动脑筋思考问题，能较好的跟上老师教学的节奏。

B组有4位同学（黄X、马X、魏X、杨X）。

他们要么动手能力欠缺、要么语言表表述不清，需要老师做适当的引导，同时提供更多练习的机会。

C组有3位同学（叶X、刘X、漆X）。

他们的综合能力较弱，上课时几乎处于被动状态，而且上课的规则意识较差，自由散漫，经常游离于课堂之外。

在本课的教学中，侧重于认知的训练。

二、教学设计：。