皖西学院课程教学大纲格式规范

皖西学院课程教学大纲格式规范
目录
《××××》（理论课程）教学大纲
《××××实验》教学大纲
《×××实习》教学大纲
《毕业论文（设计）》教学大纲
教学大纲编写要求及说明
皖西学院教务处
《×××》（理论课程名称）教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：（按专业培养方案的课程名称填写）
课程类别：（按专业培养方案填写课程模块及必/选修课程属性）
学分/学时：（按专业培养方案规定填写学分；理论学时、课内实践学时、课外学时等）
适用对象：（×××专业）
开课单位/教研室：（课程归属教学单位、教研室名称）
二、课程设置目的与教学目标
1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的知识领域。

2、教学目标：通过本门课程的教学，学生所要达到的知识、能力和素质水平。

课内××（实践类型）教学内容和要求（详见附件）（没有则可省略）
四、教学基本要求
说明先修课程知识要求（没有则可省略）；本课程在（课堂讲授、习题、辅导、课外学习等）各教学环节、教学方法与教学手段、教学组织与管理等方面的要求、建议和注意事项。

采用或建议使用的考核方法（考试、考查；闭卷、开卷、论文等），成绩评定（计分制、总评成绩构成的百分比例）。

五、选用教材及主要参考资料
1、选用教材：
（[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间）
2、参考资料：
（提供学生学习参考的书籍、网络资源等，参考选用教材填写格式）
六、大纲说明
（需要特殊表述的大纲中的未尽事宜，没有则可省略）
执笔：审核：制（修）订时间：
一、课程的基本信息
课程名称：
课程类别：
学分/学时：
适用对象：
开课单位/教研室：
二、课程设置目的与教学目标
1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的实践领域、实践知识与技能单元。

2、教学目标：通过本门课程的教学，学生所要达到的知识、技能和素质水平。

四、教学基本要求
说明先修课程知识要求（没有则可省略）；本课程在（实验指导、预习、实验报告、课外学习等）各教学环节、教学方法与教学手段、教学组织与管理等方面的要求、建议和注意事项。

考核方法、成绩评定。

五、指导教材和主要参考资料
1、指导教材：
（[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间）
2、参考资料：
（提供学生学习参考的书籍、网络资源等，参考选用教材填写格式）
六、大纲说明
（需要特殊表述的大纲中的未尽事宜，没有则可省略）
执笔：审核：制（修）订时间：
一、课程的基本信息
课程名称：
课程类别：
学分/学时：
适用对象：
开课单位/教研室：
二、课程设置目的与教学目标
1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的实践领域、实践知识与技能单元。

2、教学目标：通过本门课程的教学，学生所要达到的知识、技能和素质水平。

四、教学基本要求
说明先修课程知识要求（没有则可省略）；本课程在（实习准备、指导、实习报告（手册）、实习总结等）各教学环节、教学方法与教学手段、教学组织与管理等方面的要求、建议和注意事项。

考核方法、成绩评定。

五、指导教材和主要参考资料
1、指导教材：
（[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间）
2、参考资料：
（提供学生学习参考的书籍、网络资源等，参考选用教材填写格式）
六、大纲说明
（需要特殊表述的大纲中的未尽事宜，没有则可省略）
执笔：审核：制（修）订时间：
《毕业论文（设计）》教学大纲
一、课程的基本信息
课程名称：
学分/学时：
适用对象：
开课单位/教研室：
二、课程设置目的与教学目标
1、明确课程设置的指导思想及在人才培养目标中的任务和作用，说明本课程在专业培养方案“知识体系”中所属的实践领域、实践知识与技能单元。

2、教学目标：通过本门课程的教学，学生所要达到的知识、能力和素质水平。

四、教学基本要求
说明先修课程知识要求（没有则可省略）；在选题、教师指导、论文（设计说明书）撰写、教学组织与管理等方面的要求、建议和注意事项。

评阅、答辩和成绩评定
五、指导教材和主要参考资料
1、指导教材：
（[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间；根据选题，由指导教师确定）
2、参考资料：
（提供学生学习参考的书籍、网络资源等，根据选题，由指导教师确定）
六、大纲说明
（需要特殊表述的大纲中的未尽事宜，没有则可省略）
执笔：审核：制（修）订时间：
教学大纲编写要求与说明
一、大纲编写要求
课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是实施教学与考核的主要依据。

课程教学大纲的制（修）订要明确课程性质、教学目标和要求，注重理论联系实际，体现科学性、思想性和实践性，贯彻“少而精”原则，做到规范与灵活相统一。

课程教学大纲要体现知识领域、知识单元、知识点三个层次结构的专业教学知识体系，强调知识点是组成学生知识结构的基本单元。

凡列入培养方案的各门课程，均应由课程归属教学单位根据有关规定和要求在开课前组织课程组或任课教师制（修）订教学大纲。

教学大纲应经所在教研室讨论审核，所属教学单位批准后执行，并报教务处备案。

各专业课程教学大纲应与人才培养方案相配套，并汇编成册。

二、文档格式要求
1、教学大纲统一用Word文档排版打印，页面设置为：A4纸型；页边距：左2.8cm、右2.5cm、上2.5cm、下2.5cm，标准字间距，行距固定值20磅，段前段后间距均设为0。

标点符号全角录入。

2、标题、正文的字体及字号要求为：一级标题：（《XXXX》教学大纲）小二号宋体加粗；二级标题：小四号黑体；课程基本信息分项标题：五号黑体；其余正文内容：五号宋体。

三、填写内容说明
1、“课程基本信息”中的“课程类别”
需分别注写：（1）课程模块：通识教育（素质教育、公共通识）；大类培养（文、理）；专业（核心、方向）；教师教育（教育通识、教育理论、教师技能与项目）；实践课程（基础、专业、综合）。

（2）课程属性：必修、选修。

2、“教学内容及要求”中的“要求”
理论课程应采用“掌握”、“理解”、“了解”三种体现教学要求层次的关键词写明教学内容规定学生要掌握的深广度。

“了解”是指对教学内容一般性知晓，能辨认科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆，今后需要应用时会进一步查阅有关材料；“理解”指对教学内容清楚地理解，能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，
说出它们彼此的内在联系或与其他事物的关系，并记住其中主要内容
；“掌握”指对教学内容深入透彻理解，牢固记忆，能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等结合事例加以灵活运用，包括分析和综合。

实践类课程应分别以“认识”、“学会”、“掌握”等写明对知识与技能点掌握深广度的教学层次要求。

“认识”是指加深对某专业或课程所学理论的认识和理解；“学会”是指学生在实际或实训环境中，能完成教学要求的实际操作；“掌握”是指学生能进行熟练操作，掌握某方面技能，具有处理一般实际操作问题的能力。

3、“教学内容及要求”中的“备注”
理论课程填写教学“重、难点”，实践类课程可写“必做”或“选做”。

4、实践类课程“教学内容及要求”中的“类型”
是指基本（演示、验证等）、综合、设计等；如是上机课程“类型”是指单项训练、综合训练等。

5、非独立设置的课内实践环节教学大纲应参照独立设置实验课程教学大纲格式编写，名称应写为：“《×××》（理论课程名称）课内××（具体实践类型）教学大纲”，课程基本信息中不注写学分，要注写总学时、理论学时和具体实践学时。

课内实践教学大纲应作为理论课程教学大纲的附件。

6、课程设计（论文）教学大纲格式参照实习教学大纲格式编写。

7、实习、课程（毕业）设计（论文）的学时一般填写××周（天）。

教务处
2010年4月1日（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。