二年级上数学教案-100以内的加法和减法-苏教版

二年级上数学教案100以内的加法和减法苏教版本节课程教学技巧和窍门
在讲解100以内的加法和减法时，我发现运用一些教学技巧和小
窍门能够有效提高学生的学习兴趣和理解能力。

我注重语言语调的运用。

在讲解计算方法时，我会尽量使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。

例如，在讲解进位
和退位时，我会用夸张的声音和动作来强调关键步骤，引起学生的注意。

我会合理安排时间分配。

在课堂上，我会留出足够的时间让学生
进行随堂练习，并及时给予反馈。

同时，我也会留出一些时间进行情
景导入和例题讲解，以确保学生能够充分理解加法和减法之间的关系。

我会积极引导学生进行课堂提问。

我会鼓励学生提出问题，并引
导他们通过讨论和思考来解决问题。

例如，在讲解进位和退位时，我
会提问学生：“当结果超过10时，我们应该怎么办？”引导学生思考
并得出答案。

情景导入是吸引学生注意力的重要手段。

我会尽量选择与学生生
活相关的情景，如“小猫买鱼”，让学生能够直观地感受到加法和减
法的关系。

通过情景导入，学生能够更好地理解计算的意义和应用。

在教案反思方面，我会思考课堂上的教学效果和学生的反应。

如
果发现学生对进位和退位的处理仍有困难，我会考虑调整教学方法，
增加一些额外的练习题目，或者再次讲解和示范，以帮助学生更好地
理解和掌握。

通过运用适当的语调、时间分配、课堂提问、情景导入等教学技
巧和小窍门，我能够更有效地讲解100以内的加法和减法。

同时，通
过不断的教案反思和调整，我能够更好地满足学生的学习需求，提高
他们的理解能力和解决问题的能力。

教案内容：
一、教学内容
本节课的教学内容为苏教版二年级上册数学第一单元"100以内的
加法和减法"。

具体包括：加法运算、减法运算、进位加法、退位减法。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生掌握100以内的加法和减法运算，能
够熟练地进行计算，并理解其运算规律。

三、教学难点与重点
教学难点：进位加法和退位减法的运算方法。

教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生拿出自己的钱包，看看里面有多少钱，
然后想象一下，如果再给他们一些钱，他们该如何计算总数。

2. 加法运算：通过示例，讲解加法运算的计算方法，如 23 + 45 = 68。

然后让学生进行一些加法练习，如 32 + 54、76 + 24 等。

3. 减法运算：通过示例，讲解减法运算的计算方法，如 78 27
= 51。

然后让学生进行一些减法练习，如 93 45、82 56 等。

4. 进位加法：通过示例，讲解进位加法的计算方法，如 67 + 45。

然后让学生进行一些进位加法练习，如 58 + 37、96 + 27 等。

5. 退位减法：通过示例，讲解退位减法的计算方法，如 98 45。

然后让学生进行一些退位减法练习，如 93 58、82 67 等。

六、板书设计
板书内容：100以内的加法和减法运算
加法运算：23 + 45 = 68
减法运算：78 27 = 51
进位加法：67 + 45
退位减法：98 45
七、作业设计
32 + 54、76 + 24、58 + 37、96 + 27
93 45、82 56、93 58、82 67
答案：
32 + 54 = 、76 + 24 = 100、58 + 37 = 95、96 + 27 = 123
93 45 = 48、82 56 = 26、93 58 = 35、82 67 = 15
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减
法运算，但在进位加法和退位减法的运算上，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地掌
握运算方法。

拓展延伸：让学生思考一下，除了加法和减法，还有哪些基本的数学运算？他们之间的关系又是如何的呢？
课后提升
一、计算题
a. 23 + 45 =
b. 76 + 8 =
c. 57 + 34 =
a. 89 27 =
b. 65 14 =
c. 48 29 =
a. 92 + 17 45 =
b. 36 22 + 54 =
c. 73 + 28 57 =
二、应用题
1. 小明有25个苹果，他吃掉了12个，还剩下多少个苹果？
答案：13个苹果
2. 小华买了32本书，她又买了几本，现在一共有40本书？
答案：小华又买了8本书。

3. 小猫有35条鱼，它吃掉了18条鱼，还剩下多少条鱼？
答案：17条鱼
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固100以内的加法和减法计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。

在解答题目时，学生需要写出计算过程，这样可以培养他们的逻辑思维和表达能力。

同时，我也会在课堂上对这些题目进行讲解和反馈，帮助学生更好地
理解和掌握加法和减法的计算方法。

重点和难点解析
一、进位加法和退位减法的运算方法
进位加法和退位减法是学生在学习加法和减法过程中遇到的难点。

在进位加法中，当两个数的和超过10时，需要将多余的1 carry进下
一位。

例如，对于算式 67 + 45，我们先计算个位数 7 + 5 = 12，写
下2，然后将1 carry进十位数，变成6 + 4 + 1 = 11，写下1，所以最终结果是 112。

在退位减法中，当被减数小于减数时，需要从高位借位。

例如，
对于算式 98 45，我们先从个位数开始计算 8 5 = 3，然后从十位
数开始计算 9 4 = 5，所以最终结果是 53。

1. 通过具体示例，讲解和演示运算过程，让学生直观地理解进位
和借位的概念。

2. 让学生亲自动手进行计算练习，增强操作能力。

3. 设计一些具有挑战性的练习题，让学生在实践中进一步巩固所
学知识。

二、100以内数的认识和操作
学生在学习加法和减法之前，需要对100以内的数有清晰的认识。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的数感，让他们能够熟练地数数、报数，并理解数的大小关系。

1. 通过数数游戏、报数比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中
熟悉100以内的数。

2. 利用计数器、数轴等教具，让学生直观地感受数的大小和顺序。

3. 设计一些具有实际意义的数学问题，让学生在解决实际问题的
过程中，运用和巩固对100以内数的认识。

通过关注这些重点和难点，我在教学中注重让学生在实践中学习，通过观察、操作、思考、交流等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌
握100以内的加法和减法。

同时，我也关注学生的个体差异，给予不
同程度的学生适当的指导，确保他们能够达到教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，通过精心设计
教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，力求让每一个学生都能在数学学习
中取得优异的成绩。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调富有
变化，以吸引学生的注意力。

例如，在讲解进位加法和退位减法时，
我会用夸张的语调强调“进位”和“借位”的重要性，使学生产生浓
厚的兴趣。

2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时
间进行。

在讲解和示范环节，我会留出足够的时间让学生理解并进行
实践操作；在练习环节，我会给予学生充足的时间进行自主练习和互
相讨论。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己
的疑惑。

对于学生的提问，我会耐心解答，确保他们真正理解所学知识。

同时，我会适时提出一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 情景导入：我以实际情境导入新课，让学生感受到数学与生活
的紧密联系。

例如，在讲解100以内的加法和减法时，我让学生想象
自己购物时如何计算总价，从而引出加法和减法的概念。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：
1. 对于教学难点的讲解，我虽然使用了示例和实践活动，但仍有
部分学生掌握不够扎实。

今后，我需要设计更多的教学活动，让学生
在实践中更深入地理解和掌握进位加法和退位减法。

2. 在时间分配上，我发现课堂练习环节的时间略显紧张。

为了保
证学生的练习效果，我计划在今后的教学中适当延长练习时间，让学
生有足够的机会进行自主学习和互相交流。

3. 在课堂提问环节，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同
程度的学生提出不同难度的问题，以激发他们的学习兴趣和思考能力。

4. 情景导入环节，我将继续运用生活中的实际情境，让学生感受
到数学的实用性和趣味性。

同时，我也会尝试引入更多有趣的教学资源，如数学故事、游戏等，以提高学生的学习积极性。

在今后的教学中，我将不断反思和调整教学策略，努力提高教学
效果，使每一个学生都能在数学学习中取得优异的成绩。

课后提升
（1）32 + 54 =
（2）76 + 24 =
（3）58 + 37 =
（4）96 + 27 =
（1）93 45 =
（2）82 56 =
（3）93 58 =
（4）82 67 =
（1）47 + 53 =
（2）65 + 34 =
（3）89 + 12 =
（4）76 + 24 =
（1）98 45 =
（2）85 56 =
（3）93 58 =
（4）82 67 =
（1）小华有35元，他买了一本书花了18元，他还剩下多少钱？
（2）妈妈买了25个苹果，给了小明7个，还剩下多少个苹果？
（3）一辆公交车上有23个乘客，车上有5个空位，一共能乘坐多少个乘客？
（4）小红的铅笔比钢笔多6支，如果小红有21支铅笔，她有多少支钢笔？
答案：
1. （1）（2）100 （3）95 （4）123
2. （1）48 （2）26 （3）35 （4）15
3. （1）100 （2）99 （3）101 （4）100
4. （1）53 （2）29 （3）35 （4）15
5. （1）17元（2）18个苹果（3）28个乘客（4）15支钢笔
通过完成这些练习题，学生能够进一步巩固本节课所学知识，提高运算能力和解决实际问题的能力。

同时，我也将关注学生的练习情况，对他们在练习过程中遇到的问题进行及时解答和指导，以确保他们能够达到教学目标。