新人教版小学六年级数学下册第一单元“负数”《负数的认识》优秀教学课件

新人教版小学六年级数学下册第一单元“负数”
负数的认识
学习目标
1.使学生在现实情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义，能正
确地读、写正数和负数。

2.使学生理解和掌握0既不是正数,也不是负数的结论。

知道数可以分
为正数、0、负数，理解分类讨论思想。

3.培养学生在实际生活中应用数学的能力。

情境引入
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。

观察上图，你能发现什么？
图中有六个城市，
它们的温度分别是：
哈尔滨-27℃ ‾ -19℃
北京 -12℃ ‾ -4℃
上海 1℃ ‾ 4℃
武汉 -3℃ ‾ 2℃
长沙 0℃ ‾ 3℃
海口 20℃ ‾ 23℃
-19℃
-27℃-4℃-12℃4℃-1℃
2℃-3℃0℃3℃20℃
23℃根据上图中的信息，可以填写下表：
0℃表示什么意思？﹣3℃和3℃各表
示什么意思？
零上温度
零下温度 0℃是水结冰的分界点，
比0℃高的温度叫零上温度，比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前面加“-”（负号）。

-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；3℃表示零上3摄氏度，读作三摄氏度。

例题解读
“2000.00”表示存入2000元。

“-500.00”表示支出500元。

“-132.00”表示支出132元。

“500.00”表示存入500元。

“-500.00”和“500.00”
正好相反，一个是存入，
一个是支出。

为了表示一对具有相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入和支出，需要使用两种数。

一种是：如3、500、4.7、 ，这些都是正数；另一种是：如-3、-500、-4.7、− ，在这些数前面添上“-”的数，这些都是负数。

注意：0既不是正数，也不是负数。

负数的读法：先读“负”，再读数。

如：-3读作：负三
−38读作：负八分之三
正数前面的“+”可以省略不写，如果加上“+”，读数：先读“正”，再读数。

如：+3读作：正三
+2.5读作：正二点五
你还在什么地方见过负数？
我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是-18℃ 。

我在妈妈的家庭收支
账本上见过负数。

小 结
负数的意义
为了表示两种相反意义的量，与正数相对的是负数，如-3、-500、-4.7、− ，这些都是负数。

注意：0既不是正数，也不是负数。

负数的读写
负数的读法：先读“负”，再读数。

如：-3读作：负三
负零点三五写作：-0.35
随堂小测
1．温度越低越冷，－3℃和－18℃那个温度低？
－18 ℃
低
规范解答：
2．读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

41
7 2.50 5.241
-+--+
53
规范解答：
-7读作负七；2.5读作二点五；+ 读作正五分之四；0读作零；-5.2读作负五点二；− 读作负三分之一；
+41读作正四十一。

正数：2.5， + ，＋41 负数：－7，－5.2， −
3.哥哥把家中冰箱的运行模式设为人工智能，其冷藏室的温度是5 ℃，冷冻室的温度是-18 ℃，冷藏室和冷冻室的温差是多少？
规范解答：因为5 ℃比0 ℃高5 ℃，而0 ℃比-18 ℃高18 ℃，所以5 ℃比-18 ℃高5+18=23(℃)。

冷藏室 5 ℃比0 ℃高 5 ℃
比0 ℃低 18 ℃
0 ℃
冷冻室-18 ℃
-6（1）如果盈利150元，记作+150元，那么亏损100元，
应记作（ ）元。

（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6
人，应用（ ）表示。

4．填一填
-100
易错提醒
√判断：上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。

（ ）
错因分析：上升不一定要用正数表示，
关键要看是怎样规定的。

下课吧！。