aoouiu教案定稿(2)
汉语拼音aoouiu教案（精选7篇）
汉语拼音ao ou iu教案（精选7篇）汉语拼音ao ou iu 篇1【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源（动画、ppt）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
）这次课我们学习ao、ou、iu。
它们也是复韵母，也是由两个字母组成。
二、学习声母 ao1、字母 ao 的发音：师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。
“奥运会”的“奥”，读作ào。
“棉袄”的“袄”读作ǎo。
它们的韵母都是 ao。
大家一起来发 ao。
（播放音频，教师示范读，学生跟读。
）发音要领：先发a，比单念a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短。
（学生练习读，相互纠正，教师巡视。
）2、字母 ao 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ao 的书写顺序。
）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？师：字母 ao 由 a 和 o 组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 o。
（学生练习写，相互纠正，教师巡视。
）三、学习声母 ou1、字母 ou 的发音：师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。
“莲藕”的“藕”，发 ou。
还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。
大家一起来发 ou。
（播放音频，教师示范读，学生跟读。
）发音要领：发ou 时，先发o 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
完整汉语拼音aoouiu教案范例
三、课堂氛围方面
1.课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与？
2.教师是否关注到每个学生的课堂表现，给予及时反馈和鼓励？
四、作业设计方面
1.作业设计是否具有针对性和层次性，能否巩固所学知识？
2.作业批改和反馈是否及时，能否帮助学生纠正错误，提高学习能力？
（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出元音字母。
（2）学生自主练习书写元音字母，教师巡回指导。
（3）分组进行音节拼读比赛，提高学生的实践能力。
4.总结与拓展：
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：介绍汉语拼音的历史，激发学生对汉语拼音的兴趣。
六、板书设计
1.板书标题：汉语拼音aoouiu
1.利用有趣的漫画、故事等情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，让学生感受到拼音学习的实用性。
教案反思：
一、教学内容方面
1.是否根据学生的实际情况调整了教学内容的难度和深度？
2.教学内容是否具有趣味性和实用性，能否激发学生的学习兴趣？
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力？
完整汉语拼音aoouiu教案
一、教学内容
本节课选自《小学语文》一年级上册，涉及章节为“汉语拼音”，详细内容主要包括汉语拼音中的元音字母“a、o、e、i、u、ü”的学习和应用。
二、教学目标
1.让学生掌握元音字母“a、o、e、i、u、ü”的正确发音和书写。
2.培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析：
一、教学内容的选择与安排
重点关注教学内容的选择与安排，确保与学生的学习阶段和认知能力相匹配。本教案中，教学内容为小学一年级上册的汉语拼音元音字母“a、o、e、i、u、ü”，这是学生拼音学习的起点，对后续学习具有重要影响。
aoouiu教案（5篇）
aoouiu教案（5篇）第一篇：aoouiu教案10、汉语拼音ao ou iu 学习目标：1、巩固复习ao ou iu及与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
3、学生初步明白做一个懂礼貌的孩子。
教具准备: 多媒体、动物图片、生字卡片。
教学过程：一、游戏导入新课。
1、师：同学们还记得住老师教你们的口腔体操吗？来，让我们一起来做吧！2、师生共同做口腔体操。
（张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo.扁扁嘴巴eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。
）3、师：同学们做得可真好看。
上节课我们学习了三个字母朋友，它们是——师出示aoouiu图片及字母，生齐读。
在上节课我们还学习了声母与三个韵母做朋友呢！你看它们来了。
请看大屏幕。
（出示有关aoouiu的音节：zǒu yóu bào gòu māo niú等等）4、抽生读，师生共同评价。
5、游戏：学生拼音节后，用动作表示，教师来猜，学生来猜。
二：学习新课。
1、师：在上面我们读的音节中有三个动物朋友，它们是——（大屏幕出示）生齐读。
2、师：这些动物朋友都有自己爱吃的东西呢！是什么呢？请打开书面29页，自己拼拼吧！3、学生自由拼读句子。
同桌拼读。
4、大屏幕出示：小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
（带拼音以及不带拼音的句子）5、抽生拼读。
齐读。
小组读。
6、出示生字卡片，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。
7、齐读生字，打乱顺序读生字。
8、大屏幕出示：游戏挂果子以及摘果子。
抽生读，齐读。
9、学习儿歌：《有礼貌》。
学生自由读，抽生读红色音节。
齐读儿歌，加动作读儿歌。
10、师：你知道哪些礼貌用语呢？（你好、谢谢等等）二、总结本课。
1、师生共同总结。
2、齐唱儿歌《咱们从小讲礼貌》。
第二篇：aoouiu教案教学内容：ao ou iu 教学目标：1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
语文一年级上册《aoouiu》教案设计
语文一年级上册《aoouiu》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文《aoouiu》教案【】
一年级上册语文《aoouiu》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《aoouiu》。
具体内容包括：拼音aoouiu的学习，相关的汉字认读，以及以aoouiu音节为主的词语练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音aoouiu，并掌握其书写。
2. 学生能够认识并朗读以aoouiu音节为主的汉字。
3. 学生能够通过aoouiu音节的组合，正确拼读和拼写相关词语。
三、教学难点与重点重点：aoouiu的发音及书写。
难点：aoouiu在词语中的运用及拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“猫”、“狗”、“鱼”等，引导学生发现这些词语中的共同音节，引出aoouiu的学习。
2. 新课内容（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（2）教师板书aoouiu，引导学生观察并练习书写。
（3）学生自主练习发音和书写。
3. 实践情景引入（10分钟）教师出示一张动物园的场景图，图中包含各种动物的名称，引导学生用aoouiu音节读出动物名称。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小猫喵喵叫，小兔跳跳跳。
”引导学生发现句子中的aoouiu音节。
（2）学生尝试用aoouiu音节编写句子。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固aoouiu音节的学习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如用aoouiu音节编写儿歌。
六、板书设计1. aoouiu的书写及发音2. 相关汉字认读3. 例题及随堂练习七、作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题。
答案：略2. 口头作业：用aoouiu音节编写一个句子。
答案：示例：小鸟飞飞飞，小猫喵喵喵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分掌握aoouiu音节的学习。
课后可以布置一些拓展作业，如让学生用aoouiu音节编写故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
小学一年级语文《aoouiu》教案通用
小学一年级语文《ao ou iu》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《ao ou iu》章节，主要内容包括复韵母ao、ou、iu的学习和运用。
通过学习，让学生掌握这三个复韵母的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音、书写复韵母ao、ou、iu，并能够运用它们拼读词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握复韵母的发音和书写技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，提高他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ao、ou、iu的正确发音和书写。
2. 教学重点：复韵母ao、ou、iu的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一位同学到讲台前，模仿小动物叫声，引导学生关注复韵母ao、ou、iu。
（2）例题讲解：讲解复韵母ao、ou、iu的发音、书写方法。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师示范书写，学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音、书写。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，进行词语接龙游戏，要求用到复韵母ao、ou、iu。
（2）每组派代表展示，其他组员评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 板书课题：《ao ou iu》2. 板书内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音、书写。
（2）词语接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母ao、ou、iu，每个10遍。
（2）用复韵母ao、ou、iu各组成5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ao：猫、笑、鸟、跑、跳；ou：狗、口、头、手、走；iu：牛、九、酒、球、秋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音、书写的准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案（通用11篇）
幼儿园汉语拼音aoouiu教案幼儿园汉语拼音aoouiu教案（通用11篇）拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案，我们来看看下文。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案篇1【学习目的】1、学习复韵母auiu及四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与auiu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学设计】在新教材中，编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中，在a、u、iu中教材设计了三幅情景图，随图的内容出现相应的句子，还有一首儿歌。
根据教材的这些特点，我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会，让学生在快乐的童话世界里复习拼音，认识生字，朗读句子儿歌。
在教学设计中，考虑到低年级学生的心理特点，为了使学生的学习更具有趣味性，我加强了信息技术与语文学科的整合。
利用中的识字提示帮助学生小组合作认字，运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子，通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
由于面对的是入学刚几个星期的孩子，使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段，而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。
但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界，让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
【教学流程】一、复习导入1、小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日，快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾，快乐园长说了，他为小朋友们设置了三个难关，如果大家能齐心协力顺利闯关，就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。
小朋友们，你们想去吗?2、那我们就出发吧，大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛，我们走呀走呀，你瞧，快乐动物园到了，这就是快乐动物园的游览路线图。
如果你能拼出这些小动物的名字，这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的，你瞧，这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
汉语拼音： aoouiu(第二课时 教案)【部编版】语文一年级上册
汉语拼音： aoouiu（第二课时教案）部编版语文一年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识汉语拼音中的ao、ou、iu韵母；2.正确地拼读和书写拼音ao、ou、iu；3.能够利用所学拼音和汉字认读生字。
二、教学重难点1.教学重点：ao、ou、iu韵母的发音、拼写；2.教学难点：ao、ou、iu的发音效果，特别是iu的发音。
三、教学准备教师准备：教案、黑板、粉笔、拼音卡片、生字卡片、课件、音频材料、视频材料等。
学生准备：课本、笔、橡皮、拼音卡片等。
四、教学过程步骤一：导入新课1.播放视频或漫画，介绍ao、ou、iu韵母的发音及拼写。
2.向学生展示包含ao、ou、iu韵母的汉字，引导学生一起认读。
步骤二：系统学习ao、ou、iu韵母（以“ao”为例）1.向学生展示“ao”的拼音及相应发音，让学生认真听、模仿跟读，并逐一辨析其构成和音节。
2.利用拼音卡片让学生轮流拿着说一个含有”ao“韵母的单字，让其他同学进行认读。
3.让学生在黑板上写出日常用语中包含“ao“韵母词语的汉字，并在表格中归到ao，ou，iu分类下。
ao韵母ou韵母iu韵母桃皮毛朝糟火长扫哭秋步骤三：拓展和延伸1.呈现生字卡片，让学生结合已学拼音和汉字认读生字。
2.让学生利用拼音书写课堂掌握的汉字、生字，并归纳总结规律。
步骤四：巩固课堂知识让学生准备白纸，口诵汉语拼音，听到老师念出拼音，学生迅速写出所代表的汉字。
五、教学反思本节课针对ao、ou、iu韵母的音素发音，对学生的口语表达、初步的阅读和写作能力进行了提升。
在教学过程中，我们充分利用多媒体、黑板、图表等手段进行课堂讲解，巩固和提升学生的汉语拼音认读能力。
同时，通过丰富的课堂活动让学生获得更多实际运用的机会，加深了学生对汉语拼音的记忆并提高了课堂效率。
小学语文《aoouiu》教案
小学语文《aoouiu》教案小学语文《aoouiu》教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学语文《aoouiu》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文《aoouiu》教案1学习目标：1、进行句子中的拼音拼读训练，主要是拼音句18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节的拼读。
2、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。
3、进行儿歌《有礼貌》的学习，会读儿歌，学习儿歌中的生字好，和拼音的拼读。
教学重点：认识8个生字，能正确拼读含ao、ou、iu的带调音节。
教学难点：能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学准备：音节卡、图片、投影片教学时数：第二课时教学过程：一、课前谈话。
二、复习上节课所学内容。
1、抽读ao、ou、iu的四声卡片。
2、采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
三、新课教学。
(一)导语：超市里有很多我们爱吃的东西，谁来告诉大家你最爱吃什么?其实小动物们也有自己喜欢吃的食物，今天咱们教室里来了几位小动物朋友。
1、逐一出示音节：mao、gou、niu指名拼读音节，并出示相应的图片贴在黑板上，引导学生说句子：谁来了。
(强调学生把话说完整。
)2、师：谁知道小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么?3、打开书29页，那里就有关于小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么的一段话。
(1)学生自由拼音节读句子。
(2)同桌一起拼音节读句子。
(3)看着大屏幕，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)把三句连起来读一读。
自由读、指名读、男生读、女生读。
4、指名为三位小动物送去食物。
5、带着高兴的心情读这三句话。
师范读、男生读、女生读。
6、从句子当中提出生字，抽读生字卡：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、指名读、抽读、男生读、女生读、齐读。
(二)学习儿歌《有礼貌》。
1、投影出示公鸡图，师：这是一只怎样的公鸡呢?29页有首儿歌答案就藏在里面。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案通用(2)
幼儿园汉语拼音aoouiu教案通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的aoouiu五个韵母。
教学内容来源于幼儿汉语拼音教材的第二章节，详细内容包括：认识aoouiu五个韵母，学会正确发音，能够区分这些韵母，并能正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的正确发音。
2. 培养学生能够准确区分aoouiu五个韵母，提高辨识能力。
3. 使学生能够正确书写aoouiu五个韵母。
三、教学难点与重点重点：aoouiu五个韵母的正确发音和书写。
难点：aoouiu五个韵母之间的区分和辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过唱儿歌、讲故事等方式，引起学生对aoouiu五个韵母的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示汉语拼音卡片，引导学生认识aoouiu五个韵母。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解aoouiu五个韵母的发音要领，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音aoouiu学习2. 板书内容：（1）aoouiu五个韵母的正确发音（2）aoouiu五个韵母的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上正确书写aoouiu五个韵母。
（2）用aoouiu五个韵母拼出一个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：ao（好）、ou（欧）、iu（邮）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对aoouiu五个韵母的掌握情况，针对学生的不足，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的aoouiu韵母，提高学生的拼音应用能力。
（2）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音学习兴趣。
《aoouiu》教案（精选16篇）
《ao ou iu》教案（精选16篇）《ao ou iu》篇1教学目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
教学重难点：1、认准3个复韵母ao ou iu和它们的四声。
2、掌握标调的规律。
教学过程：一、复习：1.开火车读卡片：a o e i u u。
2.开火车读ai ei ui三个复韵母。
3.导入：今天我们继续学习复韵母，它们是谁呢？请小朋友看图。
二.指导看图：1. 图上画的是什么季节？（冬天）你是怎么看出来的？（小朋友身上都穿着鸭绒袄）他们在干什么？（看运动员大哥哥大姐姐在游泳）水面上还飞着什么？（海鸥）谁来当讲解员，把这幅图的意思连起来讲一讲。
2. 学习图上音节（ 1 ）哪位小朋友会用儿歌把这幅图的内容说出来？身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
（ 2 ）师相机出示ao ou iu。
（3 ）这三个复韵母的读音就藏在这首儿歌里，哪位小朋友会读？指读，分组读。
三学习复韵母ao ou iu教学ao1、小朋友身上穿着什么衣服？2、“袄”是第几声？谁会把它改为第一声？指名读。
3、出示ao，ao的读音就跟“袄”的第一声有些像。
4、师范读，生跟读。
5、它由哪两个单韵母组成？读时要注意什么？6、指名读，师正音。
7、读ao ai比较发音的异同。
8、ao的声调应该标在哪个字母上？为什么？复习标调歌。
9、出示：ao的四声生自由读。
指名读。
开火车读。
打乱顺序读。
10、你能用它的四声组词吗？（山凹嗷嗷叫棉袄骄傲）教学ou1. (指海鸥)这是什么？2.出示ou：ou的读音有点像“鸥”。
3.师范读，生练读。
开火车读。
4.出示：ou 的四声，它的声调符号应该标在哪个字母上呢？为什么标在o上？指名上黑板标。
5.自由练读。
指名读。
开火车读。
打乱顺序读。
6.你能用它的四声组词吗？教学iu1、运动员在干什么？2、“游”是第几声？谁会发第一声？3.出示iu，iu的读音就跟“游”的第一声有些像。
语文一上《aoouiu》第二课时教案
语文一上《aoouiu》第二课时教案语文一上《ao ou iu》第二课时教案教学内容：复韵母ao ou iu与声母的'拼读教学目标：1.知识与技能：熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2.过程与方法：练习复韵母ao ou iu拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、课前复习1.开火车读ao ou iu2.听写复韵母ao ou iu。
3.听读练习：找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
二、音节练习。
1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。
2.帮它们找找朋友。
根据学生回答，师相机板书。
小组互相交流自己找到的朋友。
3.学习三拼音节。
出示三拼音节：j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao4.指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
x——i——ao—— xiao5. 练读儿歌《欢迎台湾小朋友》（1）学生拼读会拼的音节，说一说。
（2）教师教读不会的音节。
（3）识记生字：小桥台三、书写练习。
1.说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
2.学生书写。
教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
四、总结今天我们学习了第10课，学到了什么本领？板书设计：z—ao→zao j—iu→jiuｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao j——i——ao——jiaoq——i——ao——qiaox——i——ao——xiao。
部编版《aoouiu》教案
部编版《aoouiu》教案一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册第六单元《ao\ou\iu》。
教学内容主要包括教材第49页至第51页，详细内容为：ao、ou、iu 三个韵母的认读、书写和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区别和书写规范。
教学重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的实践活动：找出生活中含有ao、ou、iu韵母的词语。
引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习之前学过的韵母，如a、o、e等。
（2）引出本节课的新韵母ao、ou、iu，引导学生观察它们的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领。
（2）教师板书ao、ou、iu三个韵母，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师给出一些词语，让学生找出含有ao、ou、iu韵母的词语。
（2）学生互相交流，分享自己的发现。
5. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个韵母，找出生活中含有该韵母的词语。
（2）小组代表进行分享，全班交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：ao、ou、iu三个韵母的大写字母，配以形象插图。
2. 黑板右侧：列出本节课学习的重点词语，标注韵母。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中含有ao、ou、iu韵母的词语，并写下来。
答案示例：ao：猫、笑、跳；ou：狗、口、头；iu：牛、九、走。
2. 课后拓展：用自己的话编写一个含有ao、ou、iu韵母的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
幼儿园汉语拼音aoouiu优质教案通用2
幼儿园汉语拼音aoouiu优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第一章第三节，详细内容为aoouiu五个元音字母的学习。
通过学习这五个元音字母，使幼儿掌握基本的拼音发音，为今后的汉语学习打下良好基础。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确发音aoouiu五个元音字母，并能识别这些字母在单词中的位置。
2. 技能目标：幼儿能够通过拼读练习，将aoouiu元音字母与其他辅音字母组合，形成简单的汉字音节。
3. 情感目标：培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：aoouiu元音字母的正确发音。
教学重点：幼儿能够熟练掌握aoouiu五个元音字母，并能运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、拼音挂图、小熊玩偶等。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶表演一段短剧，短剧中包含aoouiu五个元音字母的发音，引导幼儿关注这些字母。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示aoouiu的发音口型，讲解发音要领，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行aoouiu元音字母的拼读比赛，教师巡回指导。
4. 知识巩固（5分钟）利用汉字卡片，让幼儿找出含有aoouiu元音字母的汉字，并进行朗读。
六、板书设计1. 板书aoouiu五个元音字母学习2. 板书内容：aoouiu元音字母发音口型拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段含有aoouiu元音字母的语音，至班级群。
完成练习本上的aoouiu拼读练习。
2. 答案：语音作业：无固定答案，以幼儿发音为准。
拼读练习答案：参照练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法的适用性，关注幼儿的学习反馈，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次aoouiu元音字母主题班会，让幼儿展示自己的学习成果。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用
幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第一章，详细内容包括aoouiu五个韵母的学习。
通过学习这五个韵母，让幼儿掌握基本的拼音发音规则，为后续学习其他韵母和声母打下基础。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音aoouiu五个韵母，并能够识别其书写形式。
2. 培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 通过学习韵母，使幼儿能够简单拼读一些词语，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音，区分相似韵母。
教学重点：aoouiu五个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：韵母卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首儿歌《小兔乖乖》引入课程，儿歌中包含aoouiu五个韵母。
教师带领幼儿一起唱，引导他们注意听歌词中的韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示韵母卡片，带领幼儿一起认读aoouiu五个韵母。
（2）教师分别示范发音，让幼儿模仿并纠正发音。
（3）教师通过挂图，展示韵母的书写形式，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿练习书写aoouiu五个韵母。
（2）教师选取一些包含aoouiu韵母的词语，让幼儿拼读。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“找韵母”游戏，将韵母卡片分散在教室内，让幼儿寻找并正确读出。
六、板书设计1. 在黑板上书写aoouiu五个韵母，并标注其书写顺序。
2. 旁边附上相关词语，便于幼儿拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoouiu五个韵母，每个5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）māo、gǒu、niǎo、yú、shuǐ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了aoouiu五个韵母的正确发音和书写。
《ao ou iu》优质教案(第二课时)
五、借助图片，认字学词
1.仔细看课本中的插图，说一说：图上画了什么
预设：小桥、流水、垂柳、桃花。
2.拼读音节词。
（1）学生圈画出带有复韵母ɑo、ou、iu的音节，多读几遍。
（2）学生尝试自主拼读，教师相机指导，然后集体拼读。
3.学习生字“小”“桥”。
（1）认读生字“小”。
（2）联系生活，借助图片，给“小”组词：小孩、小路、小树、小鸟、小山、小狗。
一、游戏导入，复习旧知
1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。
2.复韵母四声卡片翻翻翻：教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的复韵母四声，教师相机强调复韵母四声标调规则。
ɑoe，iuv，声调按序标。小i有礼貌，声调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。
二、拼读由ɑo组成的两拼音节、三拼音节
1.看图导入ɑo相拼的两拼音节和三拼音节。
三、拼读由ouiu组成的两拼音节
1.练读课本中ouiu与声母相拼的两拼音节。
（1）学生自由拼读教材上ouiu与声母相拼的两拼音节。
（2）教师指名学生读，教师及时正音。
（3）小组合作拼读ouiu与声母相拼的两拼音节。
（4）全班齐读。
2.联系生活，拼读两拼音节，说句子。
r-òu→ròu红烧肉真好吃。
y-óu→yóu小朋友在游泳。
（3）认读生字“桥”。
（4）联系生活，想一想，你见过哪些桥？
预设：天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。
（5）伴着音乐，用上右侧的词语说说图上的美景。
六、朗读儿歌，学写音节词
1.朗读儿歌。
（1）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
（2）教师范读儿歌，学生认真听。
（3）认读“台”。
aoouiu教学设计(2)
第11课ao ou iu教学目标：1.让学生掌握ɑo,ou,iu的发音方法，正确读出这三个复韵母及其四声。
2.让学生学会拼读含有ɑo,ou,iu的音节及音节词。
教学重点：1.学习oɑ,ou,iu，认清形，读准音。
2.准确认读ɑo,ou,iu的四声。
教学难点：正确拼读ɑo,ou,iu和声母组成的音节及音节词。
教具准备：1.ɑo,ou,iu的幻灯片。
2.字母，音节词的卡片，用来做游戏的实物等。
教学过程：一、复习。
1.复习单韵母。
同学们，太阳都升起来了，单韵母还在小屋里睡觉，我们叫他们出来做口腔体操好吗？课件出示, ɑ,o,e,i,u,ü,学生一起读出这些字母。
2.复习复韵母。
课件出示ɑi,ei,ui，说说他们怎么发音？（指名说）。
（发音方法：从ɑ快速滑向i,从e快速滑向i,从u快速滑向i。
)过渡：这节课老师带来了3个新的拼音朋友。
二、认读ɑo,ou,iu。
1.出示ɑo拼音卡片，指名读。
2.出示图片棉袄，问：看到这个图你想到了什么？3.教发音：把“袄”读成一声。
课件演示ɑo的发音方法。
跟老师读。
4.认识第二个新朋友，出示ou拼音卡片，指名读。
5.出示画海鸥的图片，看看刚才的同学读得对不对。
6.强调发音方法，指名再读ou。
7.出示“游泳”图片，说说图中的人在干什么？8.指名读iu,齐读。
9.小结：今天我们认识了三个新朋友，这有两个小屋，他们住在哪个小屋，打声招呼。
10.过渡：他们的四声兄弟也来了，就在书上，让我们赶快读一读。
三、读准ɑo,ou,iu的四声。
1.学生自由读书。
2.教学标调规则：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在o、e戴，要是i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
3.指名读他们的四声。
4.指书齐读。
5.不按顺序出示四声卡片，指名读。
6.过渡：今天我们还请来了声母，他们要和新的复韵母交朋友。
四、认读ɑo,ou,iu的音节。
1.出示声母，指名读。
（声母要读得又轻又短）2.他们肩并肩组成了许多新朋友，就在书上，大家拼一拼。
《aoouiu》教学设计2
一年级语文科导学案集体备课反思栏一、课题：10 ao ou iu二、学习目标1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
三、重点难点重点： ao、ou、iu的发音、声母与他们所组成音节的拼读以及认字。
难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
四、教学流程【温故知新】复习复韵母ai、ei、ui的读写。
【自主学习】1、观察课文插图，看看ao、 ou 、 iu像什么？2、观察情境图，试着自己先认识三个复韵母ao 、 ou、 iu和认读音节 ao 、 ou、 iu标上四个声调。
3、借助汉语拼音认识8个生字，正确朗读句子，会读儿歌。
【合作探究】一、试一试，读一读：ao、ou、iu。
请同学评一评读得怎么样。
二、能准确工整地书写ao、ou、iu，（音节几个字母靠紧、紧凑、匀称，写完音节所有字母再标调号，看音节写一个音节）请组长评一评，能得几颗星星。
三、我会认读音节。
（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。
）四、看图说话。
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
五、读儿歌。
《有礼貌》小老师读、对读、拍手读、表演读。
【检测反馈】一、做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。
”然后组成音节拼读。
二、照样子，拼一拼，写一写。
j—i—ao→(jiao ） q—i—ao→（）z—u—o → ( ) x—i—ao→（）z — ou → ( ) n — iu → ( )sh — ao →( ) j — iu → ( )三、读一读，再用音节口头组词。
bǎo lǎo dòu tóu jiù liúhòu gāo qiū四、读读说说。
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名师精编精品教案
课题：ao ou iu
主备教师：潘锦慧授课时间：
教学目标
知识与技能：学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。
认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
看图能说几句简单的话,会读儿歌.正确熟练拼读声母与ɑo ou iu组成的音节和句子。
过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。
教学
重点
ɑo、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学
难点
引导学生学会“ɑo ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点
教学
准备
课本、拼音和生字卡片、多媒体课件。
课时
安排
教学设计
共案个案
第一课时
课首
说话
训
练
古诗背诵
激趣导入一、谈话引入
1、课前准备：师生共唱《上学歌》；
2、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件展示单韵母小屋）让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；
3、“真好！同学们的发音真准确，请听！”（课件出示ai ei ui）让生复习复韵母的发音方法：
“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai ei ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？（生答）ei呢？ui又是怎样发出来的？”（请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母）；
过渡：（齐读ai、ei ui，强调口形的滑动）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
名师精编精品教案
教学内容及教师学生活动二、学习复韵母ao ou iu的发音
（一）教学ao
1、（出示奥运五环图）问：“看到这幅图你想到了什么？”（生答：奥运会）奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音，（边说边出示卡片ao，并粘贴）读成一声谁会？（抽生试拼）
2、请生看（课件出示从a→o快速滑动图），结合视频讲发音方法（发ao 音的时候要先张大嘴巴，从a快速的滑向o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。
）
3、师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音；（教读两次，请生朗读，全班齐读）
4、记形：“那我们该怎样记住他呢？”（按生的回答，顺势板书：ao，指导书写。
生书空，师强调要字母之间要写得紧凑些）
（二）教学ou
1、“同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友”（出示“ou”的韵母卡片）问：“有同学认识它吗？”（抽二、三生回答）；
2、“他们都说读‘ou’，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看”（粘贴莲藕和ou韵卡片）；
3、“图上画的是我们最爱吃的莲藕，‘藕’就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是‘ou’的发音了，谁愿意试试？”（抽生试读）；
4、师讲发音方法（要及时收住）→教读两次→抽生朗读→男女生赛读；
5、指导书写，记形（顺势板书：ou），生书空。
（三）教学iu
1、真好！同学们一下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图（出示游泳与复韵母iu的卡片图，先露图片），问：“图上的小朋友正在干什么？”（鼓励学生要把一句话说完整）；
2、“游泳的‘游’读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友”（抽生试读）；
3、师讲发音方法（停得要干脆）→抽生朗读→男生齐读；
4、记形，“我们又应该怎么来写iu呢？”（根据生的回答，顺势板书：iu），请生跟着老师一起书空；
5、与ui进行区别。
“复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？”（抽生答，师顺势板书：ui）让生对比，发现他们有什么异同之处（师归纳：“小‘i’在前读作‘iu’，小‘i’在后读作‘ui’”）。
三、课间休息
课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。
“棉袄棉袄ao ao ao，莲藕莲藕ou ou ou，优秀优秀iu iu iu”。
四、声调教学
1、请生看书，在书上找到ao ou iu的四声声调自己先读一读；
2、复习标调儿歌，课件分别出示ao ou iu的四个韵母，请生根据标调口诀给韵母加上声调；
3、师重点指导ao的四声读法，（请生朗读，男女生互读）让生练习其他两个韵母的四声声调读法；
4、请生口头组词，讲解ao、ou两个韵母可以自成音节，不与声母拼成音节，单独给汉字注音；
5、全班齐读ao ou iu的四声读音，为巩固练习做准备。
五、巩固练习
打乱顺序，开火车认读ao ou iu的四声声调。
出示带调韵母卡片，请生认读。
六、拼音教学
过渡：ao ou iu为了使大家更棒，于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节。
那我们先看看，复韵母宝宝ao都请来了哪些声母朋友。
1、（课件出示z—ao→zao
sao shao ）
（1）、请生答出都有哪些声母？
（2）、复习两拼音节的拼读口诀；
（3）、请生试着拼读音节，师再带词语教读一遍；
（4）、全班齐读三个音节。
2、（课件出示l—ou→lou
zou zhou）
（1）、指导读好l、z、zh三个声母。
请生练习拼读；
（2）、男女赛读，选择个别音节，请生口头组词；
（3）、根据生的口头组词选一到两个词语说一句简短的话。
3、（课件出示j—iu→jiu
liu niu）
（1）、全班齐拼jiu，再请个别学生拼读，适时指导、纠正；
（2）、师教读鼻音n和边音l与复韵母iu相拼的音节，再请生练习拼读；
（3）、适当选择一两个音节请生口头组词，并做说话练习。
七、游戏巩固
1、（邮递员送信）认读音节，并口头组词：zǎo、lǎo、niú、qiū、shǒu；
2、（超市购物）课件出示超市图片，标出音节“chāo shì”，请生自拼。
通过认读卡片上的音节，请小小售货员从口袋中拿出实物的小活动，达到巩固音节拼读的目的：“bā bǎo zhōu”、“niú ròu lì”、“ào lìào”、“cǎo méi n ǎi”、“shí liu、”。
八、作业布置
1、抄写所学的复韵母ao ou iu每个抄一行；
2、练习拼读音节。
课
堂
这节课同学们学得怎么样呢？请生看课件，自行拼读“yōu xiù”；
小
结
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
第二课时课首
说话
训练
古诗背诵
激趣导入一、复习巩固
１、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？２、对比读a—ao o—ou i—iu，说说有什么不同。
３、认读带调的ao ou iu
教
学
内
容
及
教
师
学
生
活
动二、拼读ao ou iu构成的音节
１、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。
２、出示z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
３、四声组词，由教师领读。
三、看图拼读音节
１、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？２、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
四、拼读儿歌
１、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
３、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
４、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读）
５、有感情地朗读儿歌，问你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？６、课后能够背诵儿歌。
五、认生字
１、卡片抽读认过的生字。
２、出示生字小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
３、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
六、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
摘苹果游戏。
七、小结
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思。