北师大版小学数学五年级下册4.7有趣的测量PPT课件

“部有编本趣”的语测文量教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
探究新知 如下图，要测量石块的体积，你有什么方法？ 与同伴交流。
不能直接用公 式，怎么办呢？
淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说 一说。（单位:cm）
1.准备一个能装下石头的长方体容器， 在里面注入一半的水，并记录水面的长 宽高。
2.把石头完全浸入水中，并记录现在 水面的长宽高。
水面升高的体积就是石头的体积，你能解释吗？
5.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流， 说一说你的想法。
一粒黄豆放入水中，不好 测出水面的变化，怎么办？
可以放入整十粒数的黄 豆，然后求平均值。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
学习了用排水法求不规则物体的体积。 用排水法测量时，物体要完全浸入水中。 注意两种方法中水的溢出情况。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4 长方体（二）
有趣的测量
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
同学们，爱迪生是伟大的发明大王，当初他发明灯泡 时，为了得到一个大小适宜的灯泡，他让他的助手帮助测 量灯泡的体积，他的助手拿到灯泡后， 不知道怎么测量，过了一会儿，爱迪生 来询问结果时，看到他的助手一筹莫展， 爱迪生转身从他的实验室中拿出了一个 量杯，很快就测量出了这个灯泡的体积，你想知道他是怎 样做的吗？学习了今天的知识，你一定会有很大的收获。
600–250 =350（mL） 350÷2=175（mL） =175（cm³）
答：平均每个西红柿的体积是175立方厘米。
4.现在你能猜一猜部分水， 记录水面的刻度。
（2）把灯泡完全浸入在水中， 并且水没有溢出，记录水面的刻度。
（3）用后一次的体积减去前一次的体积就是灯泡 的体积。
返回
物体要完全浸没 如果用第一种方法，容
在水里。
器中的水不能溢出。
如果用第二种方法， 里面容器中的水必须
注满。
课堂练习 1.这块石头的体积是多少？
55mL
82mL
石头的体积 = 放入石头后水的总体积–放入石头前水的体积
= 82–55
= 27（mL） = 27（cm³）
答：这块石头的体积是27cm³。
2.一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，
放入一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土
豆的体积是多少？
土豆的体积就是升高水面的体积，升高的水面也是一 个长方体，它的长2dm、宽1.5dm、高是0.2dm，利用 公式求出体积。
V = abh = 2×1.5×0.2 = 0.6（dm³）
答：这个土豆的体积是0.6dm³。
3.将2个西红柿放入盛有250mL水的量杯后，水 位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多 少立方厘米？
1.如图准备两个容器，里面一个注满水。
2.把石头完全浸入里面的容器中。
3.利用量杯测量外面容器中溢出水的体积。
原来如此：
把石头放入注满水的容器 我们只需要测量水的体积就
中，石头占据了水的空间， 知道了石头的体积，在数学
所以排出的水体积就是石 中用这种方法测量物体的体
头的体积。
积，我们称为排水法。
生活中还有哪些物体可以用上面的方法测量它 的体积？在测量时需要注意什么问题？小组交 流讨论。
原来如此：
玻璃缸中的水可以近似的看 成是一个长方体。 它的体积=15×10×10
而在这个玻璃缸15×10×12 表示的是原来水的体积+石头 的体积，所以它们相差的体 积就是石头的体积。
石头的体积=15×10×12－15×10×10 =15×10×（12－10）=水面上升的体积
下图是另一种测量石块体积的方法。按照图 示的步骤说一说，怎样能知道石块的体积？