安徽省高考试卷分析(文综)

安徽省高考试卷分析（文综）
从总体上看，文科综合试卷以《考试大纲》为依据，贴近教学实际、贴近考生实际，既重视对学科主干知识的考查，又注意反映安徽地区特色；试题视野开阔、结构合理，注重对学生思维能力、分析能力与应用能力的考察。

就难度而言，文科综合部分主观试题具有一定的难度。

具体来看：
1.关于政治试题。

第一，知识考核与能力考查并重。

本次政治试题仍然坚持“以能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究问题的能力，包括“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等能力，既考查“是什么”、“为什么”，又考查“怎么办”。

在考查知识和能力时，坚持以问题为中心，问题设问指向性明确，角度恰当，跨度合理，难度适中。

第二，社会关注的焦点与学生感兴趣的热点并重。

高考政治试题历来不回避社会焦点和学生感兴趣的热点问题，都会从热点和焦点中选取素材来考查学生的知识和能力，这体现了政治试题的时代性特征。

本次考试政治试题也不例外，试题材料的选取非常考究，特别注重从学生熟悉的社会生活中取材，而且较好地处理了热点、焦点问题和教材知识之间的关系。

这表现在对热点和焦点问题的考查立意新颖，设计巧妙，做到了题目设计既在情理之中，又在意料之外。

这样不仅全面考查了学生的知识和能力，而且避免了考前的猜题押题等现象。

第三，安徽特色和新课程理念并重。

高考分省命题的一个重要意义就是有利于各省根据自身的教育特色来命题，使考试内容和考试精神更加贴近学生的学习和生活实际。

本次高考政治试题也较好地体现了我省的地方特色。

另外，命题者进行了大胆的探索，使政治试卷体现出了新课程的开放性、探究性的新理念。

这为新课程改革的进一步实施提供了有力支撑，也为教师的教学提供了一个导向，为以后的高考提供了一个示范。

另外，本次高考政治试卷还具有知识覆盖面较广、重点突出、比例恰当，试题表述简明扼要、逻辑严
谨的优点。

总之，今年高考政治试卷是一份具有时代性、新颖性和思想性，反映了新课程改革的要求，鼓励创新的上佳试卷。

2.关于历史试题。

第一，就试卷体现的新课程理念看，今年安徽省高考历史试卷科学地充分地反映了历史课程标准和安徽省历史考纲对学生的要求，尤其是历史素养方面。

第二，就试题结构分布看较合理、科学。

选修部分考察内容以主观题呈现且与必修相结合，很好地体现了历史新课程标准对学生的要求。

如：客观题12题，通过四幅地图既考察了对学生的识图能力，又体现了地方特色。

此外，14、15、21题也采取了类似的情境设置，考察学生获取信息，甄别认识事物本质的能力。

主观题35、36采用了文学材料和数据相结合的方式，通过层层深入，渐进性地设问考察了学生从材料获取信息的能力和比较概括能力。

第三，就试题的难易程度看，很好地体现了高考选拔性考试，有很强的区分度。

部分主观题设问质量高，有代表性，冲破了中学教学的常规思路，但具有一定难度。

3.关于地理试题。

第一，总体上说，试题中图件的表现形式多样，有利于综合考查学生读图识图的能力及获取信息的能力；材料紧扣现实问题，有利于避免考生死记硬背地理知识，考查学生理论联系实际的情况；问题设置由浅入深，梯度设置合理，有利于考察学生对知识的理解程度；强调了自然地理与人文地理的综合考查，有利于考查学生对地理整体性与差异性的掌握。

第二，试题立意新颖、设问灵活，使问题更贴近生活实际。

如选择题27—28题，关于太阳高度与太阳辐射能量之间的关系考核。

第三，试题在考核学生运用已有知识分析、解决问题的同时，也引导学生关注人类生存和发展进程中遇到和必须解决的问题，反映了地理学研究在当代社会经济发展中所产生的作用。

如第33题关于罗布泊的变迁对干旱区域开发的启示。

第四，试题强调对学生地理学习能力的考查，思维能力的考查。

如考查学生根据已有素材获取、处理多种信息，对信息进行多角度、多层次的分析。

最终获取结论。

突出表现了思维理性和逻辑过程及分析问题解决问题的方法，学以致用。

如第34题的几问，就充分体现了以上几个方面的内容。

另外，试题也充分反映了现代新技术在地理学科中的应用，试题具有明显的时代特征。