人教版高中语文必修三第6课《琵琶行》教学课件(共19张PPT)

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她有一个种”曾经沧海“，却不失其率真及女性矜持端 庄风格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
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为了更好的抒写自己天涯沦落之恨。
本文的主旨句是？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
作者与琵琶女有哪些相似之处？
琵琶女自诉身世苦 白居易自叹谪居苦
本是京城女 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁商人
去年辞帝京 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
嘈嘈、切切、间关等
•凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
——通过听众的反映，环境气氛来衬托琵琶声强烈 的艺术魅力。
•座中泣下谁最多，江州司马表衫湿。
主题二：
谁解青衫泪
如何理解琵琶女形象？
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一个漂泊江湖曾经名噪京都,红极一时的长安歌妓。青春 欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色轻艺”的社会，使 色艺双绝的琵琶女独守空船。反映了封建社会中被侮辱、 被损坏歌妓们的悲惨命运。
序曲： 开始： 过渡：
转、拨、掩抑、思、诉
（低眉信手续续谈，说尽心中无限事）
大弦：嘈嘈 急雨 浊杂粗重
小弦：切切
错杂弹：
私语
落玉盘
轻细凄切
清脆圆润 宛转 不畅
间关——滑 幽咽——难
过程
发展：
高潮： 结束：
场景
泠涩—凝绝 不通—暂歇
特点
声弦暂停
手法
以议评声 以喻摹声 以形绘声
直接描写 实 间接描写
（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声） 银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣
一闻琵琶
再闻琵琶
邀相见
诉沦落
三闻琵琶
青衫湿
音乐特点
第一曲：江头送客闻琵琶
意象
表现手法
以人衬声 以景托声 间接描写 虚写
琵琶女:
排谴孤寂
诗人、客人：离愁、沦落
悲凉伤感
忽闻——琵琶声
主、客：忘归、不发
枫叶获花：萧瑟凄凉
第二曲：月夜相邀弹琵琶
过程
场景
特点
手法
1.比喻 2.摹声与比 喻相结合 3.叙议结合
收拨、划 一声 、 裂帛 清脆尖利
雄浑激昂
写
以人衬声 总体特点：雄浑、激昂、大气 以景托声
(东船西舫悄无言，唯见江心秋月白)
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用寂然无声的环境，衬托演奏的效果。乐声已停， 然而余音绕梁，人们还沉浸在音乐创造的氛围之中， 悄无言的寂静实则是充满感情的时刻，听众如痴如 醉的神情从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗 人创造这个画面，有着极其感人的艺术魅力。
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浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟 渲染凄凉愁惨的感情 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船明月江水寒
渲染离愁别绪
寂静，烘托了音乐效果
琵琶女冷落凄凉的心情 • 黄芦苦竹绕宅生，杜鹃啼血猿哀鸣 诗人被贬后孤独悲凉
一枝一叶总关情
——突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起 到增强文采的艺术效果。/将事物的特征或事物的内涵从 不同侧面、不同角度表现出来，加强语意，增添气势。
2.描摹声音 更增添了语言的音乐感。 3.叙议结合，妙语点睛、曲中带情 •侧面描写：
•忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
•东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
第三曲：重闻琵琶青衫湿
场景
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特点
凄凉 悲伤
手法
以人衬声 以乐衬声
却坐、促弦、转急 凄凄（不似向前声）
皆掩泣
描写琵琶女的演奏技艺时，运用了哪些手法？
• 正面描写：描写其演奏过程
1.运用比喻、通感、博喻
A 形容乐声急骤粗重 C 形容乐声清脆圆润 E 形容乐声低回不畅 G 形容乐声激越雄壮 B 形容乐声急切清细 D 形容乐声宛转流利 F 形容乐声低沉停顿 H 形容乐声戛然而止
怨
恨
京倡
商妇
琵琶声
谪官
京官
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”这种 共鸣表达了诗人怎样的感情？
• 同情琵琶女沦落之泪，感伤自己遭贬谪之泪，
表达了对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁闷 心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。
• 谁解青衫泪
——同是天涯沦落人
主题三：
谁解风物情
诗歌中往往少不了风物的描写，同样，本诗前后贯 穿了几处风物的描写，这些风物起什么作用呢？
琵琶行
白居易
主题一
谁解琵琶声
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识的、萍 水相逢的诗人和琵琶女联系在一起的？ 音乐（琵琶声） 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头， 有酒无乐。 一个善弹，一个善听。演绎出一曲千古传送 的知音故事。
音乐是沟通诗人与琵琶女感情的桥梁，全诗写 音乐写了几个回合？ 三个回合：