青春万岁,续诗赏析

青春万岁,续诗赏析一、原文：
《青春万岁》序诗（节选自王蒙同名作）
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，
纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念，
我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，
浩大的世界，样样叫我们好奇，
从来都兴高采烈，从来不淡漠，
眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快乐地向前，
多沉重的担子我不会发软，
多严峻的战斗我不会丢脸；
有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，
我想念你们，招呼你们，
并且怀着骄傲，注视你们。

二、衍生注释：
1. “璎珞”：古代用珠玉串成的装饰品，这里用来形容用幸福美好之物编织日子。

2. “迷离”：模糊而难以分辨清楚。

这里形容心愿繁多杂乱的状态。

三、赏析：
1. 主题
- 这首诗的主题是青春，全诗围绕青春岁月展开，既有对青春丰富多彩生活的回顾，也有对青春赋予力量、让人积极向前的肯定。

2. 情感
- 诗中充满了对青春的热爱怀念之情。

从开头对所有青春日子的期
待编织，到中间详细描述青春里的各种场景如“小船上的歌笑”“月下校园的欢舞”等，满满的都是对青春活力的赞扬。

同时，又有着青春中的懵懂纯真，“纷纷的心愿迷离，像春天的雨”。

还有对青春力量的自豪，结尾处说到无论是多重的担子还是多严峻的战斗都不会被打倒，即使成年后依然会怀着骄傲注视青春岁月。

3. 表现手法
- 排比手法的运用。

如“有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军”，多个相似结构的句子排列，增强了青春生活的丰富性和感染力。

- 比喻修辞。

“纷纷的心愿迷离，像春天的雨”，把难以分辨清楚的心愿比作细密的春雨，非常生动形象，让人切实感受到青春时期那种迷茫且繁多的心理状态。

四、作者介绍：
王蒙，中国当代作家，新中国成立后开始创作。

他的作品风格多变，语言机智幽默且富有深意。

经历了众多时代变迁，他以独特的视角，用文学作品反映不同时期的社会风貌和人们的精神状态。

《青春万岁》这一作品生动地展现了那个时代年轻人蓬勃的青春活力，也是他众多优秀作品中的经典之作。

五、运用片段：
1. 校园主题班会场景
- 在一场校园的青春主题班会上，老师正激情澎湃地鼓励同学们要积极面对学习和生活中的挑战。

老师说：“同学们，青春就像《青春万岁》里说的那样，‘我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。

’青春的你们拥有无限的潜力，遇到困难不要退缩，就像诗里所说即使未来有‘多沉重的担子’也‘不会发软’，要勇敢地朝着目标奋进。

”同学们在老师引用这首诗的激励下，都充满了斗志，热烈讨论起自己的青春梦想。

2. 老友聚会场景
- 一帮多年未见的老友相聚在一起，回忆起年少时光。

其中一个感慨道：“嘿，你还记得咱们上学那会儿吗？每天都有新鲜事儿。

就像《青春万岁》里头写的，‘是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇。

’咱们那时候对什么都感兴趣，充满了好奇，现在想想真怀念啊。

”其他人纷纷点头，大家陷入了对青春岁月的美好回忆中，笑声和感慨声响彻房间。

3. 青少年成长纪录片旁白场景
- 在一部记录青少年成长的纪录片里，旁白这样说道：“青少年的时光，如同《青春万岁》诗里所描绘的一般精彩而充满活力。

那是‘有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军’的丰富画卷。

这些青春的片段，如同璀璨星辰镶嵌在成长的长河中，是每个青少年最珍贵的财富，也为他们走向成年世界提供了无尽的力量源泉。

”通过引用这首诗，为纪录片增添了深厚的文化底蕴和浓厚的青春色彩。