开花和结果教学设计

初一生物下册
《开花和结果》教学设计
乳山寨中学
王珊珊
《开花和结果》教学设计
一、教材分析:
本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。

本节课知识点清楚, 涉及三个部分。

第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。

前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析:
前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目的:
1.知识目的
（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。

（2）概述传粉和受精的过程,
（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目的
（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。

（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。

3.情感目的
（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点
教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。

教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。

五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。