苏教版小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数：8、四舍调商》优质课教案_0

三位数除以两位数(用四舍调商)(一)
课题三位数除以两位数
(用四舍调商)(一)
课型新授课时第8 课时
教学目标1．让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。

2．让学生在试商的调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。

教学重、难点在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。

教学法互助讨论教具
教学过程
一、旧知回顾（课件出示）
下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再计算。

89÷43 256÷81 360÷58 258÷41
指名板演，其他学生同时练习
交流时让学生说说计算的过程，重点强调把除数看做多少试
商。

二、探究新知：
1、创设情境，谈话导入。

今天我们继续学习三位数除以两位数的除法，学习用四舍法
试商的方法。

出示例题的挂图（课件出示）。

让学生说说图中的信息。

指名列式，教师板书。

272÷34=
2、合作交流，探究新知。

（1）谈话，同桌互相说一说你准备把除数看作多少来试商，
估计应该商几？指名回答。

(2)让学生尝试在本子上列出竖式解答，指名板演。

教师巡视。

(3)针对商9以后，初商与除数相乘的积大于被除数，结合情
境进行讨论：
每个人分9本，应该有多少本书?(306本)
一共借了多少本书?(272本)
够分吗?应该怎么办?
(4)谈话：同学们的计算说明了试商9过大，第一次试商没能
复案修改
成功，需要调商。

下面请同学们自己调商，完成计算。

算好后组内交流。

(5)指名完整叙述试商、调商的过程。

（课件出示小结内容）
三. 迁移应用、组织练习
1．练一练。

（教材第18页）
(1)指名读题，说出题目要求。

(2)提问：这四道题是用什么办法试商的，出现了什么情况?为什么会出现这种情况?
(3)把准确的商说给同桌听。

2.下面的括号里最大能填几？
50×( ) < 385 70×( ) < 245
提生交流。

3．用竖式计算。

95÷ 21= 436÷63=
410÷82= 178÷54=
提生板演后交流计算过程，和试商的方法。

4.解决问题。

甲乙两城相距344千米，一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行43千米，几小时可以到达？
1.提生读题。

2.学生独立列式解答。

3.交流反馈。

四、课堂作业
完成补充习题第18页。

五、课堂总结
提问：我们今天学习了什么?与以前学过的两位数除法比较有什么不同?我们在试商的过程中应注意什么?
评价与反思。