高中语文 第一专题 斑纹训练-落实提升 苏教版必修5(2021年最新整理)

2017-2018学年高中语文第一专题斑纹训练-落实提升苏教版必修5 编辑整理：
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斑纹
1．改正下列加点字中的错误注音。

轮廓．（kuò）慵．懒（yōnɡ)伺．机(cì）
鹰隼．(sǔn）凝眸．（móu) 盘踞．（jū)
妖娆．（ráo）精湛．（zhàn) 螫．针(shì）
脖颈．(ɡěnɡ）裸露．(lòu) 根茬．(chá)
【答案】“伺"应读sì，“踞”应读jù，“露”应读lù。

2．改正下列词语中的错别字。

斑斓螺旋伊甸园虎假狐威
嗜好酉长脚后跟悄无声息
葡匐蜕皮妊娠纹舞姿曼妙
【答案】虎假狐威—狐假虎威，酉—酋，葡-匍。

3．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ）
①这是最________的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。

②因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法________的领域.
③为了使砖石模样的斑块修筑出更________的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。

④虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁________“团结就是力量”的概括。

A．简约涉足瞩目质疑
B．简洁涉及注目质疑
C．简洁涉足瞩目置疑
D．简约涉及注目置疑
【解析】“简洁”，（说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容；“简约”，简略,节俭，多指设计风格简单朴素。

“涉足”与②句“四肢”照应。

“瞩目"和“注目”都是指把目光集中在一点上。

“质疑"，提出疑问；“置疑”，怀疑（多用于否定式)。

【答案】A
4．下列各句中,加点的成语使用有误的两项是（)
A．蛇从本质上认识到无所不在
．．．．的斑驳-—好像表面涂层已经剥落的破旧屋舍。

B．尽管喜欢二胡的可歌可泣
．．．．，它仍是我不敢碰触的乐器.
C．蓑鲉身上有序地排布着斑点和条纹，像一张藏宝地图那样暗怀不为人知
．．．．的玄机。

D．无毒昆虫狐假虎威
．．．．地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号。

E．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐
．．．．，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。

【解析】A项，无所不在：到处都存在，到处都有。

B项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

可改为“如歌如泣”。

C项,不为人知：不被人知道。

D项，狐假虎威:狐狸假借老虎的威势吓跑百兽,比喻倚仗别人的势力来欺压人。

E项，良莠不齐：莠，狗尾草，比喻品质坏的人。

指好人坏人混杂在一起。

此处用错对象.
【答案】BE
5．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题"时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答.
B．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上.
C．胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。

D．赵扬的《唐太宗》形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书。

【解析】A项,“产生"的宾语成分残缺。

B项，语序不当，并列短语语序不当，应改为“诵读在口头上，溶化在血液中，落实在行动上".D项，中途易辙，“开创”的主语是唐太宗.
【答案】C
阅读课文“斑纹,对称设计……因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点"，完成6~9题.
(教师用书独具)
6．如何理解“斑纹，对称设计"这句话？
【解析】这是一个总起句,作者虽然没有直接告诉我们斑纹是如何对称的，但作者举的例子却告诉了我们。

【答案】作者列举的八个事例，其实都是对称的.斑马和老虎，是逃亡者与捕猎者的对称;奶牛和毒蜂，是善与恶的对称；美女的文身与病变皮肤的疱疹，是美与丑的对称；母亲的妊娠纹和遇害者脖颈上的抓痕以及身体上的刀伤，是生与死的对称.借此，给读者以启发。

7．“甚至大地都是有斑纹的”这句话有什么作用？
【解析】分析句子的作用要从结构和内容两方面来考虑,结构上要结合这句话的位置来思考；内容上要看与上下文内容的关系.
【答案】这句话是一个过渡句，在结构上起承上启下的作用；从内容上看，从上文写生物的斑纹转到对自然界斑纹的描写。

8．如何理解“我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹”这句话？
【解析】此处的“斑纹”不是具体的斑纹，是抽象的内容，即关于人类思想的一些内容。

【答案】就像有形的斑纹被不同的生命个体选择一样,不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹，这是生命的又一神奇之处。

9．如何理解“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”这句话的内涵和表达作用?
【解析】内涵方面重要的是明白在这个句子中“神”指什么，这里应该指大自然，是大
自然生生不息的规律.在分析这句话的作用时，要结合这句话所在的位置来答。

【答案】内涵：“我们"构成斑纹，斑纹就是我们的生存状态。

这里的“神”，就是大自然，就是大自然生生不息的规律.作者对大自然怀有一颗敬畏之心,对主宰一切的自然规律进行了礼赞.
作用：结尾部分的议论既是一种哲学沉思,也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。