没有比渴望知识更自然的渴望

夫 ，克 雷 洛 夫 ，牛 顿 ， 尔 文 ，瓦 ・ 各特 ， 达 斯 丘
吉 尔 ，罗 斯 福 ，还 有 其 他 一些 伟 人 。勤 奋 和 渴 求 知 识 在 他 们 身 上 出现 得 较迟 。成 年 以后 ，他 们 才 懂 得 知 识 就 是 力 量 ， 有 掌 握 了广 博 的 知 只
的知 识 呢 ？ 本 文 对 这 些 问题 作 了相 当详 尽 的 解 答 。
知识 丰 富 的人 的 生 活 是 一 座 被 知 识 之 光 照 要 别 人 帮 助 。 是 由 于教 养 院 院 长 的权 威 他 才 只
亮 的 宫 殿 。无 知 识 的 人 的 生 活 是 黑 暗 的地 洞 ，
书籍使人认识人 类精神 的伟大 ， 使人要求生 活 多少 事 啊 ！ 过 得 丰 富有 趣 ，要 求 更 充 分 地 认 识 世 界 ，认 识 知 识 乃 是 通 过 经 验 得 来 的认 识 现 实 的 方 周 围 的人 ．认 识 自 己本 身 。 法 ， 是现 实 在 人 的 思 维 中 的 正 确 反 映 。 掌 握 知 识 的顺 序 是理 解 — — 牢 记— — 应 用 知识 在 独 立 活 动 中 形 成 “ 通过 自己的力 量 了解到一 半的道理 ， 比 创造 。 所有现代最流行 的教学理 论照例都 从 别 人 的话 中 了解 到 全 部 道理 并像 鹦 鹉 那 样 背 要研 究这 一获得知识的道理 。 是 ， 但 须知这道
人 回 答 说 。 我 揍 了札 陀 洛 夫 一 下 。 果我 还 攻 “ 如
通 常 认 为 ，教 学 过 程 就 是 知 识 的 内化 （ 从
。 教 击 站 在 旁 边 的 布 隆 ，我 立 刻 会 遭 到 还 击 ，而 且 外 面 转 入 里 面 ）教 学 结 束 之 后 ， 师 就 要 进 行 知 识 的外 化 ， 就 是 学 生 学 到 的 知 识 又交 回 给 也 我 的教 育 生 涯 也 就 会 到 此 为 止 。 ” 布 隆 是教 养 院 里 不幸 的 人 。 当马 卡 连 柯 的 老 师 。但 是 ．这 也 并 不 完 全 正 确 。知 识 只 能 通 而 第 一 批 学 童 进 工 农 速 成 中学 的 时 候 ， 读 四年 过 自 己的 活 动 来掌 握 。 教 学 内容 常 常 不 包 含 他 任 级 。他 比 同班 同 学 高 出 一 个 头 。上 课 时他 常 常 活 动 。 何 ～ 种 教 学 的 任 务 不 应 当 是 掌 握 其 内
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容 ，而 是 掌 握 活 动 。我 们 是 根 据 学 生 完 成 某 种 现 象 迁 移 到 另 一 种 事物 或现 象 的 能力 。学 生每
行动来判 断其知 识的 。 现在有许 多学生 ， 往往 年 都要 学 习新 的 学 科 ，每 年 都 会 出 现数 十种 新 是整 个整个的班 ， 在谈 论松 鼠的时候 ， 却不知 的职 业 。对 于 教 师 来 说 ，十 分重 要 的是 不 要 用 道这些 松 鼠每天 吃的是什 么东西；谈起坐标网 不 可 穿透 的壁 垒把 自己教 的学 科 与 相邻 的 学 科 络 来 头 头 是 道 ， 又 断 言 他 们 城 市 里 没 有 平 行 隔 离 开 来 。现 代 专 业 人 员应 当 能 轻便 地 使 用 获 却 线和经线 。 得 的 知 识 ，能 够 在各 种不 同 的条 件 和 情 况 下 运
来 学 习 的 ， 不敢 在 院 长 面 前 道 个 不 字 是 ． 他 但
既 缺 少 光 ，又 缺 少 空 气 ，谁 都 想 跑 开 到 随便 什 过 了 几 年 ，这 个 差 生 成 了医 学 博 士 和 教 授 。最
么 地 方 去 。很 遗 憾 ，接 受 义 务 教 育 和 免 费 获 得 后 几 年 在 圣 彼得 堡 工 作 。也 许 ，这 是 绝 无 仅 有
它并 不包 含活动 。 个学生所 每 们 ．可 您 自 己是 从 打 学 生 嘴 巴开 始 的 ，这 就 是 种活动 的抽象 ，
说 ，赤 裸 裸 的 暴 力有 时候 是 有 效 的 ？ ”一位 讲 习惯 的标 准 教 学 方 法 不 会 造 成 人 的 才 能 。 生 学
习 班 的参 加 者 问 道 。 这 件 事 是 偶 然 的 ” “ ，讲 课 要 掌 握 知 识 只 能通 过 自 己 的活 动 。
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没 有 比渴望 知识 更 自然的渴望
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高 尔基说 过：“ 没有 比知 识 更强大的力量 ，用知 识武装起 来的人是 不可 战胜 的。 ”然 而，什 么是真 正的知识呢 ？怎样 才能获得真正 的知识呢 ？作 为一名 教 师， 当怎样 引导学生获得 真正 应
知 识 导致 了一 个 稀 奇 古 怪 的 结 果 ， 是 有 不 小 的事 例 吧 ？ 不 ， 学 校 学 得 差 劲 的 有 门捷 列 耶 就 在
的一部 分中学 生 、 大学生及 成年人把教 育看作 负担 、包 袱 ； 当着 “ 难 的 ”岁 月过 去 了 ，他 苦 们 便 兴 高采 烈 ，至 于扩 大 自 己的 视野 ，获 得 新 的 知 识 ，他 们 连 想 不 也 去 想 。
思 维 的 学 校 ，获 得 知 识 的 学 校 ，一 辈 子 也 识 才 能 成 为一 个 真 正 的 人 。 果 这 一 信 念 产 生 如 不 应 离 开 ， 须 终 生 提 高 自 己 ， 天 都 要读 书 。 得 更 早 ，在 中学 时 代 就 有 的话 ，他 们 又 会 多 做 必 每
— —
得 烂 熟要 好 得 多 。Ｐ ．罗 兰 ”

理 并 不 正 确 。 们 还 要 说严 重 些 ，就 人 的认 识 我
ＡＣ ． ，马 卡 连 柯 有 一 次 给 莫 斯 科 一 些 学 校 而 言 ，这 道 理 是违 反 自然 的 。必 须 由实 践 到理
的校 长 讲 课 。“ 教 我 们 人 道 主 义 地 对 待 孩 子 论 ，要 经 过 试 验 和 犯 错 误 。教 学 的 内容 乃 是 一 您