苏教版语文七年级下册 第23课《15天：最后的五个男子汉》课件
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出路堵死 严重缺了课文，你认为奇迹是怎样造就的？找 出相关语句读一读。
补充水分
抱团取暖 生
挑战体能极限的毅力
命
的
五人群体的力量
奇
迹 强烈的求生欲望
内容探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。
1.你认为这我个人算是“男子汉吗”？如果 是请找出表现他们是男子汉的句子或者词语。说 一说 。
学习目标
1.找出五个男子汉在逃生出来的过程中所遇 见的艰难险阻。
2.想一想，他们为什么被称为“男子汉”。 体会文中五位男子汉面对险境顽强勇敢地斗争精 神。
3.体会文章“采访笔录”式写法的好处。
学习字词
整体感知
通读课文，借用工具书和注释扫除字词障碍。
刨煤 páo 矸子 gān 瘪了 biě 搀扶 chān
15天：最后的五个男子汉
钱钢
情境导入 学习目标 整体感知
研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
可怕的地震
情境导入
1976年7月28日3时42分53.8秒，中国河北省唐山、丰南一带 （东经118.2°，北纬39.6°）发生了强度里氏7.8级（震级7.5 级）地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持续约12秒。 地震造成242769人死亡，16.4万人重伤。
巷道 hàng 撬开 qiào 琢磨 zuó 蹭破 cèng
学习字词
整体感知
前功尽弃
以前的功劳、成绩完全丢失或 以前的努力完全白费。
大难临头
大灾大祸降临头上。
感知内容
整体感知
1．朗读课文,概括本文主要内容。 这篇课文再现了唐山大地震中五位男子汉与死
亡顽强抗争的场景,给人以深刻的思索与启迪。
2. “15天”！这是生命的奇迹，伟大的奇迹！ 他们克服了哪些艰难险阻呢？
些人生启示？ 在灾难面前，我们不能失去与自然抗争
的勇气和力量，只要有一线求生的希望，就 不能轻言放弃。
课文小结
最近几年，全球各地地震频发。从汶川到 雅安，到玉树，给各国人民生命财产造成了惨 重损失。但是，面对灾难我们从未丧失活着的 勇气和信心。
布置作业
1.完成作业。 2.如果你的网友是地震灾区的， 由于灾难失去了亲人和家园。在他失 去信心的时候写一段话如何安慰他， 鼓励他。
退出
写法探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。 2.本文其实是一篇“采访笔录”，想一想，
作者用这样的方式有什么好处？多角度分析，说 说这份笔录有哪些创意。
采用当事人回忆，作者笔录的方式，让读者 感觉更加真实，用这样的方式还原事实真相，能 是读者更加感同身受，体会当事人的情感。
情感探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。 3.文中五个男子汉的表现给我们带来哪
补充水分
抱团取暖 生
挑战体能极限的毅力
命
的
五人群体的力量
奇
迹 强烈的求生欲望
内容探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。
1.你认为这我个人算是“男子汉吗”？如果 是请找出表现他们是男子汉的句子或者词语。说 一说 。
学习目标
1.找出五个男子汉在逃生出来的过程中所遇 见的艰难险阻。
2.想一想，他们为什么被称为“男子汉”。 体会文中五位男子汉面对险境顽强勇敢地斗争精 神。
3.体会文章“采访笔录”式写法的好处。
学习字词
整体感知
通读课文，借用工具书和注释扫除字词障碍。
刨煤 páo 矸子 gān 瘪了 biě 搀扶 chān
15天：最后的五个男子汉
钱钢
情境导入 学习目标 整体感知
研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
可怕的地震
情境导入
1976年7月28日3时42分53.8秒，中国河北省唐山、丰南一带 （东经118.2°，北纬39.6°）发生了强度里氏7.8级（震级7.5 级）地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持续约12秒。 地震造成242769人死亡，16.4万人重伤。
巷道 hàng 撬开 qiào 琢磨 zuó 蹭破 cèng
学习字词
整体感知
前功尽弃
以前的功劳、成绩完全丢失或 以前的努力完全白费。
大难临头
大灾大祸降临头上。
感知内容
整体感知
1．朗读课文,概括本文主要内容。 这篇课文再现了唐山大地震中五位男子汉与死
亡顽强抗争的场景,给人以深刻的思索与启迪。
2. “15天”！这是生命的奇迹，伟大的奇迹！ 他们克服了哪些艰难险阻呢？
些人生启示？ 在灾难面前，我们不能失去与自然抗争
的勇气和力量，只要有一线求生的希望，就 不能轻言放弃。
课文小结
最近几年，全球各地地震频发。从汶川到 雅安，到玉树，给各国人民生命财产造成了惨 重损失。但是，面对灾难我们从未丧失活着的 勇气和信心。
布置作业
1.完成作业。 2.如果你的网友是地震灾区的， 由于灾难失去了亲人和家园。在他失 去信心的时候写一段话如何安慰他， 鼓励他。
退出
写法探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。 2.本文其实是一篇“采访笔录”，想一想，
作者用这样的方式有什么好处？多角度分析，说 说这份笔录有哪些创意。
采用当事人回忆，作者笔录的方式，让读者 感觉更加真实，用这样的方式还原事实真相，能 是读者更加感同身受，体会当事人的情感。
情感探究
研读课文
小组一起阅读课文探究以下内容。 3.文中五个男子汉的表现给我们带来哪