左迁至蓝关示侄孙湘导学案

《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
【学习目标】
1、了解诗人韩愈及其作品风格，熟读并背诵。

2、细读品味，体会诗中所流露出的诗人怨愤之情和凄楚之情。

3、结合诗人的生平、思想品悟诗歌“凄切却不衰飒”的抒情特征。

【我的预习】
一、了解作者
韩愈（768—824）字退之，唐代著名文学家、思想家，的倡导者，“唐宋八大家”之一。

祖籍昌黎，人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。

二、朗读：朗读作品，读准字音，把握节奏。

三、练笔：借助注释，抓住意象和特征，用散文化笔法描述诗歌内容。

附：贬谪诗情感、意象和表现手法。

（一）贬谪诗中，诗人一般会抒发情感。

1、英雄末路之哭
2、忠而被贬之愤
3、壮志难酬之怅
4、生不逢时之叹
5、羁旅行役之苦
6、思乡怀归之情
（二）结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现常见的意象。

“明月几时有，把酒问青天。

”——苏轼《水调歌头》
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

”——白居易《琵琶行》
归雁：重回故土或京城的愿望。

“阳月南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来。

”——宋之问《题大庾岭北驿》
江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。

“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。

”——李涉《再宿武关》
“澹澹长江水，悠悠远客情。

”——韦承庆《南行别弟》
香草、柑橘：象征人们的高洁品质。

“江南有丹橘，经冬犹绿林。

岂伊地气暖，自有岁寒心。

”——张九龄《感遇（其七）》
贬谪诗中其它常见意象：风霜雨雪夕阳鹧鸪落叶孤灯……
（三）贬谪诗中会出现常见表现手法。

①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。

②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。

③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。

【课堂研讨】
活动一：品味鉴赏首联、颔联。

活动内容1：首联主要运用什么修辞？有何表达效果？
（活动方式：静心思考——小组交流——全班展示）
活动内容2：颔联表明诗人怎样的心迹？
（活动方式：静心思考——小组讨论——自由展示——他人补充）
活动二：品味鉴赏颈联。

活动内容：诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？这幅画面有着怎样的特点？诗人在此想向我们表达怎样的思想感情？写景的作用是什么？
（活动方式：静心思考——小组讨论——自由展示——他人补充）
活动三：品味鉴赏尾联。

活动内容：试分析尾联的作用。

（活动方式：静心思考——小组讨论——自由展示——他人补充）
活动四：再读作品，结合诗人的生平、思想品悟诗歌“凄切却不衰飒”的抒情特征。

活动内容：清人纪昀认为《左迁至蓝关示侄孙湘》“语极凄切，却不衰飒”，请结合此诗谈谈你对这句诗的理解。

（活动方式：静心思考——小组讨论——个人展示、教师点拨）
【训练与反思】
比较韩诗《左迁至蓝关示侄孙湘》与柳诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》，谈谈你对“昌黎《蓝关》诗，见忠愤之气。

子厚柳州诗，多哀怨之音。

”的理解。