初中九年级(上册)《我的叔叔于勒》同步练习语文课件.pdf

4．写出下列句子所使用的描写方法。(4分) (1)母也常常：“只要个好心的于勒一回来，我的境况就不同了。 他可真算得一个有法的人。”( 言描写 ) (2)我父色早已煞白，两眼呆直。( 神描写 ) (3)我心里默念道：“是我的叔叔，父的弟弟，我的叔叔。” ( 心理描写 ) (4)他向旁走了几步，瞪着眼看了看在牡蛎的身的女儿女婿， 就赶向我走来。( 作描写 )
(一) 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回 来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒 霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注 意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走 开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
13．合上下文，分析希科老板表出不同神的原因，然后填表格内 容。(6分)
14.全文，希科老板是一个怎的人？(3分) 希科老板是一个婪、阴、毒辣的人 。
15．下面属于莫泊桑作品的一是(B )(3分)
A．《最后一》 B．《羊脂球》
C．《格列佛游》
D．《悲惨世界》
16．【环境烘托】本文巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人 物心情，深化小主。例如文中描写大海中的景物，“在一片平静得好似 色大理石桌面的海上向”是去哲尔旅游途中的景物描写， 托了一种快的心情；尾“天仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来”是在船上遇到了困落魄的于勒之后的景物描写，托了一种灰暗的 心情。
他于是使足了劲，向客店的那一头喊道：“罗萨丽，快拿白兰地来，要上 等的，最纯的！”女侍出现了，拿着一个贴着一张葡萄叶形商标的长瓶子。 他斟了两小杯。“尝尝这个吧，老婆婆，这可是好东西。”那位老太太慢慢 地喝起来，一小口一小口地喝着，为的是好多享受一会儿。等把那杯喝完， 她把剩下的点点滴滴也倒在嘴里，然后表示：“一点不错，真是好酒。”
10．“我”(即若瑟夫)在文中所起的作用。(5分) ①“我”是本文的叙事索。文章以“我”的所所所感材料， 构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正感的 人。“我”是菲利普夫丑灵魂的人，同“我”的行的“真 ”又托出了菲利普夫行的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希 望的作用。
(二)(广州中考) 小酒桶 莫泊桑
埃佩维尔镇上开客店的希科老板，终于与72岁的玛格卢瓦尔老婆婆签订了 一份特殊的合约：他每个月给老婆婆250法郎，老婆婆百岁之后，她那价值6 万法郎的农庄归希科所有。
三年过去了。这位老太太非常健壮。她好像一天也没见老，希科可悲观失 望极了。他束手无策，一看见她，就恨不得把她掐死。跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛 岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
7．作者在写菲利普夫和若瑟夫各运用了怎的人物描写方法？ 反映了他什么的性格特点？(6分) 作者写菲利普夫合运用了神、言、作等描写方法，生形象 地刻画出了他虚、自私、婪、冷酷的拜金相。作者写若瑟夫(即“我 ”) 合运用了言、作、心理等描写方法，地再了一个富有正 感和怜心、真善良的少年形象。
【技法点拨】在运用境描写的候需要注意，不宜拖沓，尤其不能将渲 染情景的句子写得多，将延伸叙述的相关事情得太，否会有 喧主之嫌。另外，景物的色与人物的心情最好形成呼。
【片段仿写】描写一段景物，使其烘托人物的心情。(150字左右) 【例文】窗外，夜色迷人，凉；窗内，灯火煌，就像入了美 的童世界。同学静静地温复，上是松、愉悦的表情。
8．下面的境描写有什么作用？(5分) 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 那就是哲尔赛岛了。 烘托了人物失望、沮的心情，与上船的心情形成明的照。
9．下面的句子是不是有点唆？默念的三句意思有什么异同？ 作者什么要重复写？表了“我”的什么心理？(4分) 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 不唆。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父的弟弟”， 意思一。但是从排列序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔” 前加一个“”字，反映了“我”于困的于勒叔叔深切的同情和 父母六不的困惑、苦及不。是一句含意味的心里。
他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那 是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生 ！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不 可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。”
语文
九年级上册 人教版
第四单元
15 我的叔叔于勒
ɡēnɡ shà 蹋

jū mǔ
氓
zhàn qiào 墅

C
【解析】“面面相”指你看我，我看你， 形容大家因惊惧或无可奈何而不知所措，都不。用在此不恰当。
3．下列句子的点符号使用不符合范的一是( B)(4分) A．父要他那句永不更的：“唉！如果于勒竟在只船上， 那会叫人多么惊喜呀！” B．在生活困的人家，一个人要是逼得父母老本，那就是坏蛋、就是 流氓、就是无了。 C．“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他在是在美洲，有很 好的地位，我真会以就是他哩。” D．“你直是了！拿十个子个人，个流氓！” 【解析】句中的号改逗号。
(选自《莫泊桑短篇小说精选》，有删节)
11．格瓦尔老婆婆什么会落入希科老板的圈套？分点概括。(3分 )
警惕性不高；小利；嗜酒成性。
12．希科老板什么隔三差五就去看望格瓦尔老婆婆？当知道她 常喝得醉如泥后，什么就不再去她家了？(5分)
因希科老板要探老婆婆的身体状况，了解她的嗜好和伺机施， 好早日占有庄，所以他隔三差五地看望老婆婆。而当老婆婆已完全掉 的陷阱里，占有庄无再精力，希科老板便不再去她家了。
【活动二】金，重情。(4分) 如果你是若瑟夫，当在船上碰到困潦倒的叔叔于勒，你将如何父 母，使他和于勒相？ 俗“骨肉相”，于勒竟是你的弟弟，我的叔叔。假 如日后我也像你一抛弃自己的姐姐——你的女儿， 你会有怎的感受呢？
【活动三】反“拜金”，看法。(5分) 你金的追求有什么看法？系来青少年正确面金的 重要意。 我“君子，取之有道”。青少年是祖国的未来，肩着建祖国 的重任，从小培养金的正确，反“金至上”的思想，抵制“ 拜金主”思潮，自养成勤的好，青少年的成具有重 要意。
6．学本文之后，班要开展“金，共同面的”文合性 学活，你极参与。(12分)
【活动一】文，子。(3分) “居市无人，富在深山有”，你合文中于勒的情况改写 一偶句，使它与文中的情境系得更切，忘了加上横批。 上：富隔天涯是兄弟 下：___在__咫__尺__如__路__人_ 横批：__炎__凉__世_____
5．(青海中考改编)下列句子没有病的一是(B )(4分) A．是否将保理念放到一切展的首位，是守住青山水的关。 B．2月22日，中国手武大靖得短道速滑500米冠，中国代表 得本届冬奥会第一枚金牌。 C． 种花卉引入北方，已大有一千年左右的 了。 D．了使大家生活在文明祥和的境中，主委会座并通了文明 公。 【解析】A，一面两面，可去“是否”；C，“大”与“左右 ”重复，去其一；D，改“主委会并通了文明公”。
客店老板心花怒放，像招待贵妇人似的招待了她，又是子鸡，又是灌汤， 还有鳗鱼、羊腿等。可是她几乎什么也没有吃，因为她从小过的是俭朴生活， 一向只吃点汤和一块抹黄油的面包，就行了。
希科大失所望，只好一个劲儿地劝她吃。而且她什么也不喝，就连咖啡也 不肯喝。他问道：“您总可以喝一小杯吧？”“这倒行，可以的。我不拒绝。 ”
隔不了多久，当地就传说开了，说玛格卢瓦尔老婆婆常常独自一个喝得烂 醉如泥。
希科不再上她家去了，有人跟他谈到这个乡下女人，他总要愁容满面地嘟 囔着说：“她这把年纪，竟沾上了这种嗜好，这不是太不幸了吗？您瞧，一 个人上了年纪，就无法可想了。早晚她得上个大当才算完。”
果然，她上了个大当。第二年冬天，快到圣诞节了，她喝得烂醉，跌在雪 地里死了。希科老板继承了农庄，他对人说：“这个乡下佬，她要是不贪杯， 总还有十年好活吧。”
终于有一天，他又来看她，兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后，他说： “老婆婆，您到埃佩维尔来的时候，为什么不上我那儿去吃饭呢？外边有人 说闲话，说咱们的交情破裂了，我听着心里很难过。您只要一想着来，就别 客气，尽管来好啦，这反倒叫我高兴。”
玛格卢瓦尔老婆婆用不着第二次邀请。第三天，她就来到了客店，理所当 然似的要求那份店主人已经许下的午饭。
她的话还没说完，希科已经给她斟上了第二杯。她想拒绝，已经来不及了， 她跟喝第一杯一样品了好久。
希科非常慷慨，大声说：“您既然喜欢这个酒，我就送您一小桶吧，不为 别的，就为让您看看，咱们始终是一对好朋友。”
那位老太太也没有表示不要，就走了，她已经多少有了一点醉意。 第二天，客店老板进入玛格卢瓦尔老婆婆的院子，然后从车子里拉出一个 箍着铁圈的小木桶。他要她立即尝尝，为的是证明完全是一模一样的好白兰 地。 四天以后他又来了。他走到跟前，问了好，几乎挨着她的鼻子跟她说闲话， 为的是闻闻她哈气的味道。他闻出了酒香，于是他眉开眼笑了。