《教育就是唤醒》读书心得精选

老师要首先调整好自己的心态，注意自己的一言一行，为学 生做好典范，用美德占据孩子的心灵。老师的师德要在爱中表达。 老师对学生的是一种特别的情感，是一种无私的爱。老师要具有 无私的爱，必需高度重视个人修养，端正教学思想，更新学问构 造，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成 为学生心中的楷模。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的小学教育 工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体 会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感 到有意义，学生身体安康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能 感觉到工作的欢乐。
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老师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的学问，更要教会 他们思索，教会拥有学问的方法;不仅要一颗慈母之心，将自己全 部的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生; 不仅要关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，还要同等公正的对 待每一位学生;不仅要不断鼓舞每一位学生，赐予他们自信，还要 不断发觉学生进步的轨迹，确定他们努力的结果……让我们给孩 子多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些观 赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、观赏就会浇灌出一片朝 气和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
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灵沾满了美德。 因此，唤醒孩子是一项艰难的工程，须要学校、家庭与社会
的共同努力。 《教育就是唤醒》读书心得精选〔二〕 假期里我谨慎的阅读了彭兴顺《教育就是唤醒》这本书，这
本书让自己感受颇深。正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说： 教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。是的， 唤醒，一词用的非常贴切，教育就是唤醒人们心灵最美妙的东西， 唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤 醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
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育孩子的过程我们首先要了解孩子，要学会视察，擅长倾听，刚 好做好家访，其次，要理解孩子的思想和行为，最终要亲近孩子， 亲其师，信其道,说明白良好的师生关系再教育中的重要性，所以 对于学生要做到关心、宽容、关注和赏识。
良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资 本会不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。这是 乌申斯基所说良好习惯的重要性，孔子说：少成假设天性，习惯 成自然。所以说好习惯成就好人生，对于孩子的教育过程，就是 造就孩子良好习惯的过程，导致孩子不良习惯养成的缘由有家庭 环境、学校教育和社会影响，所以孩子的成长至关重要，作为家 长、教师以及社会，都应当给孩子做好示范，以身作那么，引导 孩子走向正确的道路，并且在引导的道路上要讲究科学，按部就 班，多鼓舞孩子，给孩子树立自信念，每一个孩子都是潜力股， 教师应当用发觉的眼光去对待身边的每一位孩子，善待孩子的优 势智能，并去开发他的潜能，给孩子供应胜利的动力，这不仅仅 只是教师的任务，也须要家长的共同协作，引导孩子树立人生的 目标，增加自信念理，鼓励孩子对自己的目标付出实际行动，并 一步一步为之奋斗，最终走向胜利。在教育孩子的过程中，要用 美德去占据孩子的心灵，让孩子勇于担当责任，装满宽容上路， 始终守住诚信，还要教会孩子拥有一颗感恩之心，孩子的心是一 块惊奇的土地，须要教师、父母与社会去共同浇灌，让孩子的心
老师要宽容的对待每一位孩子，当然也要严宽适度。对学生
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的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首 先要做好。才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
作为小学老师对学生的习惯教育是非常重要的，这关系到学 生今后的学习，所以我们更要留意孩子的习惯养成。个人成长过 程要承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只 有这三方面的教育相同相互协作，保持教育影响的相同性、连续 性，才能收到良好的教育效果。所以老师必须做好学生的在校习 惯教育，并且与家长共同，使之踊跃协作做好其他的教育工作。
做教师的目的不是为了让人记住，更不是为了让学生感谢。 但让学生终身难忘的好教师，就是对从事这份职业的最高奖赏。 老师的工作是孤独的，更多的时候，我们会在灯下面对雪白的四 壁，静静地守候孤独，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的
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志向，更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，静静地等待成长， 挥去眼前拦住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
《教育就是唤醒》读书心得精选
《教育就是唤醒》读书心得精选〔一〕 德国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授，而在于 鼓励、鼓舞与唤醒。教育的功能就是唤醒人们心灵当中最美妙的 东西，使人性发出绚丽的光芒，唤醒人们的自办法识和创新精神， 使隐藏在人们脑中的巨大潜能得以开发，唤醒人们对生命价值的 深切感悟，使人们在缔造生活中享受华蜜人生。 通过读完本书我深有体会，深深地感悟到：唤醒孩子是一项 艰难的任务，须要学校、家庭和社会的共同努力。作为教师，我 们要具备老师的职业道德，业不精，人师之大忌;德不正，为人师 之大害。作为一名新时期的老师，我们必需始终敬畏道德标准， 自觉践行师德标准，提升自我心理素养。通过不断的学习和努力， 做一名合格的人民老师，要做一个爱教、会教的好教师。 自古以来，作为家长都盼望孩子能望子成龙，望女成凤，作 为教师也一样盼望自己的学生能够成才胜利。但现实往往事与愿 违，孩子们的差异参差不齐，教育家陈鹤琴说过：没有教不好的 学生，只有不会教的教师。通过对本次的学习，让我明白了教育 不仅仅须要爱，还须要爱的才智，爱的科学和爱的艺术，没有教 不好的学生，只有短暂没有教好的孩子!因此，专心教育是一切教 育的根底，其中最重要的是要有爱心、童心、责任心和信念。教
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这个故事适合讲给学生们听一听，特殊是那些对自已、对学 习丢失了信念的孩子们，或许这个故事真得可以变更一个或几个 孩子的命运。
我们教师要以开展的眼光对待学生的前途，对学生充溢信念。 学生是金子，教师要想方设法让他闪光;学生是矿石，就将他锻造 成钢铁;学生是泥巴，就将他烧制成砖瓦。这样，在素养教育的园 地里，就能实现让每一粒种子都破土发芽，让每一株小苗都强壮 成长，让每一朵鲜花都自由开放，让每一颗果实都吐露芳香。能 让学生成为最好的自己，就是教育最大的胜利。
读后这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育是 一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对每一位孩子不敢说 放弃，也不能说放弃，我们所要做的就是鼓励唤醒，让每一花蕾 努力绽放，我们努力做好园丁。
《教育就是唤醒》读书心得精选〔三〕 读过此书后，感觉到这是一本好书，值得谨慎阅读的好书。 首先，我们应当树立现代的教育观念： 一、科学的质量观： 1、追求可持续的质量——既要重视学习成果，更要重视人格 塑造、实力造就和全面素养的提高。 2、追求整体的质量——面对每个孩子，着眼于每一个学生在 原有根底上最好的开展。 3、追求和谐的质量——以人格教育为核心，学生的德、智、 体、美、劳各方面不必须是均衡开展的，但必须要协调开展。 二、多元的人才观：语言智力、数理智力、节奏智力、空间 智力、动觉智力、自省智力、沟通智力等。有一首诗写到：骏马 能历险，犁地不如牛;坚车能负重，渡河不如舟;生材贵适用，勿 复多苛求。对于学生，不必强求。多一把尺子，多一批人才。 三、开展的智力：用开展的眼光来对待学生。、
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Байду номын сангаас
我很喜爱书中写到的这个故事：20 世纪 80 年头，在美国新 泽西州市郊一座小镇，有一个家长、教师和学校几乎都要放弃了 的班级里，一个叫菲拉的女教师接了这个班。新学年起先的第一 天，菲拉出了一道选择题：
有三个候选人，他们分别是： A、笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命; B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要 喝大约一升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录; c、曾是国家战斗英雄，始终保持素食的习惯，不吸烟，有时 喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。 菲拉教师要求大家从中选出一位在后来能够造福人类的人。 毋庸置疑，孩子们都选择了 c.然而，菲拉的答案却令人大吃一惊： A 是富兰克林、罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统; B 是温斯 顿、丘吉尔，英国历史上最闻名的首相;c 是阿道夫、希特勒，一 个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。菲拉教师接着说：孩子 们，你们的人生才刚刚起先，过去的荣誉和耻辱只能代表过去， 真正能代表一个人一生的是他的此时此刻和将来的所作所为，从 过去的阴影中走出来吧，从此时此刻起先，努力做自己一生中想 做的事情，你们都能成为了不得的人才…… 正是菲拉的这番话，变更了 26 个孩子们的命运。很多孩子后 来都在自己的岗位上做出了令人傲慢的成果。