最新青岛版(六三制)数学小学四年级下册小数点的移动

小学数学备课卡
年级：四年级下册第一单元第课时导学
内容
小数点位置的移动引起小数大小的变化
导学重难
点
掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律。

课前
准备
导学目标1.借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律。

2.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3．初步培养学生用联系变化的观点认识事物。

结构与流
程活动程序及教师引导学生活动
关注能力及设计意
图
课前延伸1.把9分别改成一位小数、两位小数、三位小数。

2.800÷10=
800÷100=
800÷1000=
课内探究一、创设情境，提出问题
上节课我们了解了各种各
样龟的蛋，令我们大开眼
界，这节课我们再一起走进
鸟的世界，去看看鸟蛋宝宝
的情况吧。

根据信息你能提出什么问
题？
二、探究新知
（一）探究小数点位置
向左移动引起小数大小变
化的规律
1．自主探究
（1）独立解答提出的问题。

（2）观察三个算式，你能
发现什么？
2．小组交流、形成共识
活动要求：
A先同桌交流，再前后两人
交流。

B四人形成共识。

C选好代表，准备汇报。

仔细观察画
面，搜集数学信息，
提出问题。

学生可能提的
问题：锦鸡蛋、杜
鹃蛋、蜂鸟蛋各有
多重？
学生独立完成
把46.5除以10，
小数点就向左移动
一位．
把46.5除以
引导学生根
据已知的信息提出
问题，培养学生的
问题意识。

给学生提供充足的
独立探索的时间和
3．小组代表汇报交流。

一个组汇报交流，其余学生补充质疑。

4．教师点拨：
除以10，就是小数缩小到原数的1/10，除以100，就是小数缩小到原数的1/100 ，除以1000，就是小数缩小到原数的1/1000 ，
（二）探究小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律
把0.08 分别扩大10倍、100倍、1000倍结果是多少？
三、巩固应用、检测评价1．巩固应用
（1）完成63页的绿点问题教师注意强调“补零”问题。

（2）完成64页自主练习第100，小数点向左移
动了两位．
学生独立完成，集
体订正。

学生独立试
做．同桌交流。

学生回忆获取知识
的方法和经历的过
程，
空间，让学生借助
已有的知识经验，
独立探索小数变化
规律。

注重培养学生的合
作能力
巩固所学基础知
识，体验学习数学
的价值
培养学生的反思评
1题和第2题。

2．反思评价
这节课你有哪些收获？你
对自己这节课的表现满意
吗？
价能力
课后提升1.课本64页第5题。

2.课本65页8-10题
板书设计
小数点位置的移动引起小数大小的变化
小数缩小到原数的1/10，小数点就向左移动一位。

小数缩小到原数的1/100 ，小数点就向左移动两位。

小数缩小到原数的1/1000 ，小数点就向左移动三位。

导学反思由主题图导入课题，学生自己通过解决问题，探究出了引起小数大小变化的规律。

让学生切实参与学习，经历知识的形成过程，充分尊重学生已有的知识经验，让学生在各自原有的知识基础上构建新的知识。

在解决问题的过程中主要培养了学生的观察能力、验证能力、归纳总结能力、语言表达交流能力和小组合作能力。

但有的学生对于引起小数大小变化的规律掌握还不是很熟练，应用时混淆，需要进一步练习。