一年级上册数学教案背土豆(7的加减法)北师大版

一年级上册数学教案背土豆（7的加减法）北师大版
教案：一年级上册数学教案——背土豆（7的加减法）
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及
到第七章“7的加减法”。

具体内容包括：理解7以内的数的加减法
概念，掌握7以内的数的加减法运算方法，能够熟练进行7以内的数
的加减法计算。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够理解7以内的数的加减法概念，
掌握7以内的数的加减法运算方法，提高学生的数学运算能力，培养
学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解7以内的数的加减法概念，掌握7以内的数的加
减法运算方法。

教学重点：能够熟练进行7以内的数的加减法计算。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学卡片、小礼物等。

学具：练习本、铅笔、小礼物等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师通过给学生分发一些小礼物，让学生进行
交换，引导学生发现交换过程中数量的增减。

2. 讲解7的加法：教师通过示例，讲解7的加法运算，如3+4=7，4+3=7等，让学生理解7的加法概念。

3. 讲解7的减法：教师通过示例，讲解7的减法运算，如73=4，74=3等，让学生理解7的减法概念。

4. 随堂练习：教师分发练习本，让学生进行7的加减法练习，及时纠正学生的错误。

5. 游戏巩固：教师组织学生进行“背土豆”游戏，巩固7的加减法知识。

六、板书设计
板书设计如下：
3 +
4 = 7
4 + 3 = 7
7 3 = 4
7 4 = 3
七、作业设计
1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长协助孩子进行7的加减法练习，提高孩子的计算能力。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了7的加减法概念，通过讲解和随堂练习，使学生掌握了7的加减法运算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的计算能力。

拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和体验数的加减，如购物时计算价格，家里的人数变化等，从而提高学生对数的加减的实际运用能力。

重点和难点解析
我在准备这个一年级上册数学教案——背土豆（7的加减法）时，发现了几个需要重点关注的细节。

实践情景引入环节。

我选择了分发小礼物这个实践情景，让学生能够直观地感受到数量的增减。

这个环节的关键在于让学生通过实际操作，建立起对7的加减法的直观认识。

我发现，通过这种方式，学生能够更加积极主动地参与到学习中，提高了他们的学习兴趣。

第二个重点是讲解7的加法和减法。

我在讲解时，通过示例来让学生理解7的加减法概念。

我特别注意了加法和减法的关系，让学生明白加法和减法是相对的，一个是增加，一个是减少。

这个环节的关键在于让学生理解并掌握7的加减法运算方法。

第三个重点是随堂练习环节。

我分发练习本，让学生进行7的加减法练习。

这个环节的关键在于及时纠正学生的错误，并给予他们正确的指导。

我发现，通过这个环节，学生能够进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力。

第四个重点是游戏巩固环节。

我组织了“背土豆”游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法知识。

这个环节的关键在于让学生在轻松愉快的氛围中，加深对7的加减法的理解和记忆。

在教学过程中，我发现了一些难点。

是7的加减法概念的理解。

对于一年级的学生来说，理解加减法的概念并不是一件容易的事情。

是7的加减法运算方法的掌握。

学生需要通过大量的练习，才能够熟练地进行7的加减法计算。

对于这些难点，我采取了一些措施。

在讲解时，我尽量用简单明了的语言，让学生能够理解。

在练习环节，我耐心地指导学生，及时
纠正他们的错误。

在游戏环节，我设计了富有挑战性的游戏，激发学
生的学习兴趣。

在作业设计上，我布置了练习本上的相关练习题，让学生能够进
一步巩固所学知识。

同时，我也让家长协助孩子进行7的加减法练习，以便他们在家里也能够得到充分的练习。

通过本节课的教学，我发现了一些需要改进的地方。

我在讲解时，可以加入更多的实例，让学生能够更加深入地理解7的加减法。

在游
戏环节，我可以设计更多的游戏，让学生在游戏中更加充分地巩固所
学知识。

总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的。

学生们的积极性很高，他们通过实践和练习，掌握了7的加减法运算方法。

我相信，通
过今后的学习和练习，他们会更加熟练地进行7的加减法计算，提高
他们的数学能力。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解一年级上册数学教案——背土豆（7的加减法）时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂效果更加理想。

我注重了语言语调的运用。

在讲解7的加减法概念时，我尽量使
用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解。

在实践情景引入环节，
我运用了生动的语言和夸张的语调，吸引了学生的注意力，激发了他
们的学习兴趣。

我合理分配了时间。

在讲解7的加法和减法时，我给予了足够的
时间，让学生能够充分理解并掌握。

在随堂练习环节，我预留了充足
的时间，让学生能够充分练习，并及时纠正他们的错误。

我积极运用课堂提问。

在讲解过程中，我适时提问学生，引导他
们思考和回答问题。

这样既能够检验学生对知识的理解，也能够激发
他们的学习兴趣，提高他们的思维能力。

在情景导入环节，我通过分发小礼物这个实践情景，让学生直观
地感受到数量的增减。

这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还
能够让学生在实际操作中，建立起对7的加减法的直观认识。

在教案反思方面，我认识到在讲解7的加减法时，可以加入更多
的实例，让学生能够更加深入地理解。

同时，我计划在今后的教学中，设计更多的游戏，让学生在游戏中更加充分地巩固所学知识。

总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。

学生们积极参与，通过实践和练习，掌握了7的加减法运算方法。

我相信，通过不
断的探索和尝试，我会更加完善我的教学技巧和窍门，提高学生的学
习效果。

课后提升
1. 请用3个土豆和4个土豆进行交换，告诉我们交换后有多少个
土豆？
答案：交换后有7个土豆。

2. 用4个土豆加上3个土豆，告诉我们结果是多少？
答案：结果是7个土豆。

3. 如果我们有7个土豆，拿走3个土豆，我们还剩下多少个土豆？
答案：我们还剩下4个土豆。

4. 如果我们有7个土豆，拿走4个土豆，我们还剩下多少个土豆？
答案：我们还剩下3个土豆。

5. 请用7个苹果，分别进行加法和减法运算，给出两个例子。

答案：例子1：4个苹果加上3个苹果等于7个苹果。

例子2：7
个苹果减去3个苹果等于4个苹果。

6. 请用7以内的数，进行加法和减法运算，给出三个例子。

答案：例子1：3加上4等于7。

例子2：7减去3等于4。

例子3：4加上3等于7。

7. 在生活中，你还能想到哪些场景涉及到7的加减法？请分享一
个例子。

答案：例如，我在超市买东西，我买了3个苹果，然后又买了4
个苹果，我一共有了7个苹果。

通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固对7的加减法的理解
和掌握。

我会鼓励学生在家里和爸爸妈妈一起完成这些练习题，这样
可以提高他们的计算能力，并且增加他们对数学的兴趣。