高考议论文写作增分策略

高考议论文写作增分策略
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序言
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高考议论文写作增分策略
--> 姜有荣
（三）论证要有一个说理的过程
有些考生在论证中喜欢“一步到位”，直接从原因到结果，从起点跨向终点，其基本模式是“因为……，取得成功，所以我们应该……”，既没有“剖”开演绎的步骤，也没有“析”透事理的逻辑。

他们忽视了一个核心问题，论证的根本目的不是“说事”，而是“说理”。

为此，广大考生在论证中应该有步骤地说理，从而凸显高中生议论文应有的“理”性色彩。

具体操作路径有三：
1.向前面推理，生成原因。

我们只有探明事物呈现性状的原因，才能探寻出事物发展的真正机理。

如：
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

——罗丹
这句话主要是针对艺术家而言的。

对于我们常人而言，面对同样的事物，为什么有人从中欣赏到了美，而有人就欣赏不到呢？向前面推理，就可探寻出其因在于有没有欣赏美的心态。

据此即可画出“走两步”说理流程图：
有一颗感受美的心（生成原因）→有一双欣赏美的眼→发现大千世界的美
2.向后面推理，生成趋势。

我们只有既“高瞻”，又“远瞩”，
预见事物的发展趋势，才能发人深省，给人启迪。

如：
爱之深，责之切。

——古语
爱得越深，就会要求越严；要求越严，只要符合规律，切合实际，掌握尺度，产生的“正能量”就是发展越快。

为人，则走向成熟越快；为学，则登堂入室越快；为事，则建功立业越快。

据此即可画出“走两步”说理流程图：
爱之深→责之切→功之速（生成的发展趋势）
3.向中间推理，生成进程。

我们只有既放眼已走的“一步”的功效，又探寻将走的“一步”的先决条件，让两者产生交集，才能生成进程。

如：
事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？
——苏轼《石钟山记》
为什么事物不是亲眼看到、亲耳听到，就不能作出正确的判断呢？中间还有哪一个进程在起着关键作用呢？是“实情的掌握”。

因为，“实情”从“目见耳闻”而来，又决定着判断的正确方向。

据此即可画出“走两步”说理流程图：
目见耳闻→掌握实情（生成进程）→正确判断
当然，在说理过程中，论证具体步骤只是一个起点，但只有把步骤走坚实了，我们才能走好第三步、第四步……从而形成严密的逻辑推理链，让人心悦诚服。

作文试卷是一张纸，但铺展开来就是一条路。

愿广大考生把上述
增分策略修炼成过硬本领，在这条决定人生未来发展走向的路上舞出自己的精彩！。