大班音乐：龟兔赛跑(二)教案及反思

4、 幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?
(1)跟我们的国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)
(2)分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。
放1、2、3段，师用动作提示幼儿听出过门。
4、5、6ห้องสมุดไป่ตู้，师带幼儿一起唱过门.
(3)幼儿听伴奏，学唱过门。
老师来唱歌词，你们唱过门，最后一句的过门跟前面有点不一样，(师范唱，幼儿学)
5、引出念白内容，分析兔子的不同心理变化。(分段听)
在京歌里除了演唱歌词，过门之外，还有一个很特别的地方，我们来听听看。
兔子不同的心理-----哼，敢和我比!-----哎，没想到!为乌龟加油的心情。
教学活动过程
1、 教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
2、 出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?
3、 欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?
教师的引导与支持：在活动中，我扮演了引导者和支持者的角色。我引导孩子们认真倾听音乐，帮助他们理解故事情节和角色特点。同时，我也注意在适当的时候给予他们必要的指导和建议，帮助他们克服表演中的困难。此外，我还鼓励孩子们互相合作、互相学习，共同提高音乐表演技能。
活动的不足与改进：虽然活动整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在活动过程中，我发现有些孩子对音乐的理解和表现还不够深入，导致在表演时无法完全传达出角色的特点。针对这一问题，我可以考虑在活动前为孩子们提供更多的音乐背景和角色分析，帮助他们更好地理解和表现音乐。此外，我还可以考虑在活动中引入更多的互动环节和表演形式，如角色扮演、音乐游戏等，让孩子们在多样化的活动中充分展示自己的才能和创造力。
像这样在京歌里只用说，不用唱的叫念白。
6、幼儿听歌曲，边表演。
7、了解京胡乐器
(我们今天学的京歌跟我们以前学的歌曲不同，有过门，念白，这么好听的过门是用京胡，这样的乐器来演奏的，(师出示图片)一起来学学拉京胡的动作。
8、 引导幼儿进一步完整演唱歌曲，引导幼儿能初步表现京剧的唱腔特点。字正腔圆，嘴巴张大，声音响亮。
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班音乐：龟兔赛跑（二）
活动
目标
1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》（重点）
2、迁移朗诵作歌的经验，学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。（难点）
3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。
活动
准备
歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片
活动目标的完成情况：本次活动的目标是让孩子们通过音乐活动体验故事情节，培养他们的音乐感受力和表现力，以及团结协作的精神。从孩子们的表现来看，他们都能够积极参与音乐活动，用自己的方式表达故事情节和角色特点，这表明活动目标已经得到了较好的实现。
活动过程的组织与实施：在活动过程中，我注重为孩子们创造一个轻松、愉快的氛围，让他们在音乐中感受故事情节的发展。我引导孩子们认真倾听音乐，通过音乐的变化来感知故事情节的起伏和角色的情感变化。同时，我也鼓励孩子们用自己的方式表现角色特点，发挥他们的创造力和想象力。
总之，这次“龟兔赛跑”音乐活动为孩子们提供了一个结合故事情节和音乐学习的机会。通过反思和改进，我相信未来的音乐活动会更加精彩和有效。同时，我也希望通过这样的活动，能够让孩子们更加热爱音乐、热爱表演，培养他们的创造力和表现力。
9、以京剧动作圆场步出教室
教师带领幼儿以京剧圆场步走出教室加上好看的京剧动作边表演边演唱
大班音乐活动“龟兔赛跑”的反思
活动内容与故事情节的融合：“龟兔赛跑”是一个孩子们耳熟能详的故事，将其改编为音乐活动，既能够激发孩子们的兴趣，又能够让他们在音乐中体验故事情节的紧张和趣味。整个活动过程中，音乐的节奏和旋律与故事情节紧密结合，为孩子们呈现了一场视听盛宴。