【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友

【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋
友
一、活动目标
1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。

2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。

3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、活动准备
1、材料准备：
磁铁若干块。

各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。

两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。

2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。

三、活动过程
1、导入部分
教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。

教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。

2、探索部分
教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。

幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。

教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。

3、讨论与分享
实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。

教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。

教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。

教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回
形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。

而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。

”
4、拓展与应用
教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋
友们去找一找。

”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。

找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。

5、活动总结
教师对本次活动进行总结，强调磁铁能吸引铁制品的特性。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索，发现更多关于磁铁的秘密。

四、活动延伸
1、在科学区投放更多的磁铁和铁制品、非铁制品，供幼儿继续探索。

2、让幼儿回家后和家长一起用磁铁做一些小实验，如隔着不同的
材料能否吸引铁制品等。

五、注意事项
1、活动中要提醒幼儿注意安全，不要将磁铁扔在地上或互相碰撞，以免磁铁破裂。

2、引导幼儿在实验过程中仔细观察，培养他们的观察力和思考能力。

3、活动结束后，要引导幼儿将物品整理好，养成良好的习惯。

在实际的教学过程中，教师可以根据幼儿的反应和兴趣点，灵活调
整活动的进度和内容。

例如，如果幼儿对磁铁的特性非常感兴趣，可
以进一步深入探讨磁铁的磁极、磁力大小等问题；如果幼儿在实验操
作中遇到困难，教师要及时给予帮助和指导，鼓励他们勇敢尝试。

同时，教师还可以在活动中引导幼儿进行合作学习，让他们相互交流、分享自己的发现和想法，培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。

通过这样的科学活动，不仅能够让幼儿学到科学知识，还能够激
发他们对科学的兴趣和好奇心，为今后的学习和发展打下良好的基础。

在准备活动材料时，教师要确保材料的安全性和多样性，尽量选择
常见的、易于操作的物品，让幼儿能够更好地参与到活动中来。

此外，活动场地的布置也要合理，为幼儿提供足够的空间进行实验和探索。

总之，在开展大班科学活动“磁铁找朋友”时，教师要以幼儿为中心，关注他们的需求和发展，让活动充满乐趣和挑战，让幼儿在轻松愉快
的氛围中感受科学的魅力。