人音版音乐三年级上册范唱《草原上》说课稿

人音版音乐三年级上册范唱《草原上》说课稿
一. 教材分析
《草原上》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以美丽的草原为背景，描绘了草原上的美丽风光和牧羊姑娘的勤劳身影。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。

二. 学情分析
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。

他
们对于音乐的学习兴趣浓厚，具备一定的集体合作能力。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐的表现力和理解力方面还有待提高。

三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《草原上》，培养学生对大自然的热爱，
对美好生活的向往，增强集体荣誉感。

2.过程与方法：通过聆听、范唱、分组练习等方法，提高学生的声乐表
现力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会《草原上》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧，理解
歌曲的主题和情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会《草原上》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。

2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏处理，以及对于歌曲情感的
理解和表现。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、范唱、分组练习、集体合唱等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行范唱和练习。

六. 说教学过程
1.导入：播放草原的视频资料，引导学生感受草原的美丽，激发学生对
歌曲的兴趣。

2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的高音
部分和节奏处理。

3.范唱：教师进行范唱，讲解歌曲的声乐技巧，引导学生跟唱。

4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强集体合作意识。

5.集体合唱：全班学生进行集体合唱，教师进行指导，纠正发音和姿势。

6.总结：让学生谈谈学习这首歌曲的收获，教师进行点评和鼓励。

七. 说板书设计
板书设计如下：
高音部分：—
节奏处理：—
八. 说教学评价
通过学生在课堂上的表现、歌曲演唱效果、以及对歌曲情感的理解和表现等方
面进行评价。

同时，注重鼓励学生，提高他们的自信心和音乐素养。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。

知识点儿整理：
1.歌曲背景：《草原上》是一首描绘草原风光和牧羊姑娘的勤劳身影的
歌曲，它以美丽的草原为背景，展现了大自然的魅力和生活的美好。

2.音乐特点：歌曲的旋律优美，节奏轻快，充满了活力。

它的高音部分
和节奏处理需要学生特别注意和练习。

3.歌曲结构：《草原上》的结构较为简单，分为几个段落，每个段落都
有一定的旋律和节奏模式。

学生需要熟悉歌曲的结构，才能更好地进行演唱和理解。

4.声乐技巧：学生在学习这首歌曲时，需要掌握一些基本的声乐技巧，
如正确的发音、呼吸和共鸣等。

这些技巧对于歌曲的高音部分和音色的表现至关重要。

5.节奏与拍子：《草原上》的节奏较为简单，但需要注意歌曲的拍子变
化和节奏的准确性。

学生需要通过练习，掌握正确的节奏感。

6.歌词理解：歌曲的歌词富有诗意，学生需要通过聆听和学唱，理解歌
词的意义和表达的情感。

7.集体合作：学生在学习这首歌曲时，需要进行分组练习和集体合唱。

这要求学生具备良好的集体合作意识和团队协作能力。

8.情感表达：《草原上》这首歌曲的情感丰富，学生需要通过演唱，表达出对大自然的热爱和对美好生活的向往。

9.教学方法与手段：在教学过程中，教师可以采用聆听、范唱、分组练习、集体合唱等方法进行教学。

同时，利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行范唱和练习。

10.教学评价：对学生的学习效果进行评价时，应注重学生在课堂上的表现、歌曲演唱效果、以及对歌曲情感的理解和表现等方面。

同时，鼓励学生，提高他们的自信心和音乐素养。

11.教学反思：教师在课后应进行教学反思，根据学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。

12.教学拓展：《草原上》这首歌曲可以作为教学拓展的内容，引导学生进一步了解草原文化，感受大自然的魅力。

同时，可以学生进行草原主题的音乐活动，提高他们的创造力和音乐表达能力。

13.教学资源：《草原上》这首歌曲的教学资源包括教材、多媒体设备、音响设备等。

教师可以利用这些资源，为学生提供丰富的学习材料和良好的学习环境。

14.教学目标：通过学习《草原上》，学生能够掌握基本的声乐技巧，学会歌曲，理解歌曲的主题和情感。

同时，培养学生的集体合作能力和音乐素养。

15.教学重难点：学生在学习这首歌曲时，需要特别注意歌曲的高音部分和节奏处理。

这些部分是教学的重难点，需要教师进行详细的讲解和示范，引导学生进行反复练习。

16.学情分析：学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。

他们对音乐的学习兴趣浓厚，具备一定的集体合作能力。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐的表现力和理解力方面还有待提高。

17.教学方法与手段：在教学过程中，教师可以采用聆听、范唱、分组练习、集体合唱等方法进行教学。

同时，利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行范唱和练习。

18.教学过程：教学过程包括导入、聆听、范唱、分组练习、集体合唱和总结等环节。

通过这些环节，学生能够全面地学习和掌握《草原上》这首歌曲。

19.板书设计：板书设计应简洁明了，突出歌曲的重要内容和要点。

例如，
可以标注歌曲的高音部分和节奏处理，以便学生随时查阅和复习。

20.教学评价：教学评价应全面客观，注重学生在课堂上的表现、歌曲演
唱效果、以及对歌曲情感的理解和表现等方面。

同时，鼓励学生，提高他们的自信心和音乐素养。

21.教学反思：教师在课后应进行教学反思，针对学生的掌握情况，调整
教学方法和手段，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。

同步作业练习题：
1.《草原上》这首歌曲的主题是（）。

B. 牧羊姑娘
2.歌曲《草原上》的节奏（）。

3.以下哪个选项不是《草原上》这首歌曲的教学目标？（）
A. 情感态度与价值观
B. 过程与方法
C. 知识与技能
1.《草原上》这首歌曲的旋律________。

2.歌曲《草原上》的节奏________。

3.学习《草原上》这首歌曲，需要掌握的声乐技巧有________、________和
________。

答案：正确的发音、呼吸、共鸣
1.请简述《草原上》这首歌曲的结构。

答案：《草原上》这首歌曲的结构较为简单，分为几个段落，每个段落都有一
定的旋律和节奏模式。

2.请解释歌曲《草原上》的高音部分和节奏处理的意义。

答案：歌曲的高音部分和节奏处理是歌曲的重要部分，需要特别注意和练习。

它们能够增强歌曲的表现力和美感。

1.根据《草原上》这首歌曲的歌词，写一段描述草原风光的文字。

答案：草原上，绿草如茵，鲜花盛开。

远处，牧羊姑娘勤劳地放牧，歌声飘荡
在草原上空。

2.请用文字描述歌曲《草原上》的情感。

答案：歌曲《草原上》表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往，充满了喜
悦和幸福的感觉。

3.正确的发音、呼吸、共鸣
4.《草原上》这首歌曲的结构较为简单，分为几个段落，每个段落都有
一定的旋律和节奏模式。

5.歌曲的高音部分和节奏处理是歌曲的重要部分，需要特别注意和练习。

它们能够增强歌曲的表现力和美感。

6.草原上，绿草如茵，鲜花盛开。

远处，牧羊姑娘勤劳地放牧，歌声飘
荡在草原上空。

7.歌曲《草原上》表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往，充满了
喜悦和幸福的感觉。