部编新人教版小学语文四年级下册17 记金华的双龙洞 PPT课件
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奇：有双龙
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇：有石钟乳和石笋
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
总结景物的特点
黑、奇、大
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
√
√
√
√
√
.
.
.
.
.
课堂演练
二、游览顺序排一排。
（ ）路上 （ ）孔隙（ ）洞口 （ ）内洞（ ）出洞 （ ）外洞
1
2
4
5
6
3
回顾：作者的游览顺序
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？
课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。
游览
热爱
主题概括
洞口
外洞
孔隙
内洞
拓展延伸
双龙洞风景
点击图片，播放视频
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
语文 四年级 下册
记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
你参观过溶洞吗？
第一课时
溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。
叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者的游览路线
路上→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→出洞
洞口
孔隙
外洞
内洞
通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
反义词
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
自读课文第4-7自然段，想一想：作者游览了哪里？这些地方有什么特点？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
泉水的来路
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
内洞，泉水靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？我们下节课再学习。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
浙江（zhè zhé） 漆黑（qī xī） 蜿蜒（ wǎn wān ）石笋（sǔn yǔn ） 臀部（ tún diàn ）
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞
判断下列说法是否正确。 1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（ ） 2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（ ）
√
课堂演练
×
你去过哪些有名或者有趣的地方？课下和同学分享吧，要说清楚自己的感受。
如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？
按照游览顺序写。
抓住景物特点，写出自己的感受。
金华城
途中（景物明艳、溪流欢唱）
罗店
洞口（很宽）
外洞（宽敞）
孔隙（狭小）
内洞（黑、奇、大）
记金华的双龙洞
出洞
结构梳理
主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？
初读课文
游览的先后顺序
一簇
浙
臀部
蜿 蜒
zhè
cù
tún
wān yán
江
漆黑
qī
学认字
渐
zhè
浙
臂
tún
臀
对比识记
识字方法
蜒
臀
浙
额
漆
游溶洞
蜿
识字游戏
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
zhè
luó
dùቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
juān
zhǎi
yù
jiān
tún
yí
é
lù
rǔ
sǔn
duān
yuán
学写字
观察下面两组左右结构的字，说说它们有什么不同。
杜 陆 端 源
鹃 郁 移 额 乳
左窄右宽
左右同宽
zhǎi
上部短撇与点要协调；下部横距均匀，长短有变化。
路上:一路迎着溪流。 洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。 孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
sǔn
下部“尹”横长贯穿，撇长有力，稳住重心。
重难点字书写指导
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
词语解释
蜿蜒
弯曲
绵延
逶迤
崎岖
原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。
互动课堂
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
突兀森郁
默读课文，思考：作者游双龙洞的游览路线是怎样的？找出文中表示作者行踪的语句。
整体感知
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
路上
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
两个“小”字说明小船非常小。
对比读一读
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
课后作业
很宽
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
狭小
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇：有石钟乳和石笋
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
总结景物的特点
黑、奇、大
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
√
√
√
√
√
.
.
.
.
.
课堂演练
二、游览顺序排一排。
（ ）路上 （ ）孔隙（ ）洞口 （ ）内洞（ ）出洞 （ ）外洞
1
2
4
5
6
3
回顾：作者的游览顺序
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？
课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。
游览
热爱
主题概括
洞口
外洞
孔隙
内洞
拓展延伸
双龙洞风景
点击图片，播放视频
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
语文 四年级 下册
记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
你参观过溶洞吗？
第一课时
溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。
叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者的游览路线
路上→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→出洞
洞口
孔隙
外洞
内洞
通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
反义词
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
自读课文第4-7自然段，想一想：作者游览了哪里？这些地方有什么特点？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
泉水的来路
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
内洞，泉水靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？我们下节课再学习。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
浙江（zhè zhé） 漆黑（qī xī） 蜿蜒（ wǎn wān ）石笋（sǔn yǔn ） 臀部（ tún diàn ）
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞
判断下列说法是否正确。 1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（ ） 2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（ ）
√
课堂演练
×
你去过哪些有名或者有趣的地方？课下和同学分享吧，要说清楚自己的感受。
如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？
按照游览顺序写。
抓住景物特点，写出自己的感受。
金华城
途中（景物明艳、溪流欢唱）
罗店
洞口（很宽）
外洞（宽敞）
孔隙（狭小）
内洞（黑、奇、大）
记金华的双龙洞
出洞
结构梳理
主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？
初读课文
游览的先后顺序
一簇
浙
臀部
蜿 蜒
zhè
cù
tún
wān yán
江
漆黑
qī
学认字
渐
zhè
浙
臂
tún
臀
对比识记
识字方法
蜒
臀
浙
额
漆
游溶洞
蜿
识字游戏
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
zhè
luó
dùቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
juān
zhǎi
yù
jiān
tún
yí
é
lù
rǔ
sǔn
duān
yuán
学写字
观察下面两组左右结构的字，说说它们有什么不同。
杜 陆 端 源
鹃 郁 移 额 乳
左窄右宽
左右同宽
zhǎi
上部短撇与点要协调；下部横距均匀，长短有变化。
路上:一路迎着溪流。 洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。 孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
sǔn
下部“尹”横长贯穿，撇长有力，稳住重心。
重难点字书写指导
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
词语解释
蜿蜒
弯曲
绵延
逶迤
崎岖
原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。
互动课堂
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
突兀森郁
默读课文，思考：作者游双龙洞的游览路线是怎样的？找出文中表示作者行踪的语句。
整体感知
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
路上
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
两个“小”字说明小船非常小。
对比读一读
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
课后作业
很宽
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
狭小