四年级上册英语教案-lesson10brushandwash冀教版(三起)

教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and Wash冀教版
（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述洗刷用品。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：
1. 学习本课的生词和重点句子。

2. 学习询问和描述洗刷用品的交际用语。

3. 进行相关的课堂活动和练习。

教学重点与难点：
1. 重点：本课的生词和重点句子，询问和描述洗刷用品的交际用语。

2. 难点：生词的准确记忆和运用，询问和描述洗刷用品的交际用语的运用。

教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生洗刷用品的使用情况。

2. 学生用中文回答问题，如“你平时用什么刷牙？”，“你多久洗一次澡？”等。

Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师向学生介绍本节课的主题：Brush and Wash。

2. 学生通过观察图片和实物，初步了解洗刷用品的名称和用途。

Step 3: 生词学习（15分钟）
1. 教师引导学生学习本课的生词，如“toothbrush”、“toothpaste”等。

2. 学生跟读单词，并进行简单的句子练习。

Step 4: 句子学习（10分钟）
1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“What do you use to brush your teeth?”。

2. 学生跟读句子，并进行简单的对话练习。

Step 5: 交际练习（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交际练习。

2. 学生询问和描述洗刷用品的用途和用法。

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：
1. Toothbrush
2. Toothpaste
3. What do you use to brush your teeth?
作业设计：
1. 抄写本课的生词和重点句子。

2. 运用所学知识，描述自己的洗刷用品。

课后反思：
本节课通过引导学生学习生词和句子，进行交际练习，培养学生
的观察能力、表达能力和合作意识。

在教学过程中，要注意关注学生
的学习情况，及时进行反馈和指导。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节：板书设计
板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解
和记忆课堂内容。

在本节课中，板书设计主要包括三个部分：生词、
句子和交际用语。

下面将对板书设计的细节进行详细的补充和说明。

一、生词板书设计
1. 单词形式展示：在板书上，将生词以单词形式展示，如“toothbrush”、“toothpaste”等。

这样可以使学生直观地了解单
词的拼写和结构。

2. 单词例句展示：针对每个生词，教师可以给出一个简单的例句，如“I use a toothbrush to brush my teeth.”。

这样可以帮助学生
理解单词的用法，并培养他们的句子构建能力。

3. 单词图片展示：为了增强学生的记忆，可以在板书上附上与生
词相关的图片，如牙刷和牙膏的图片。

这样可以帮助学生将单词与实
物建立联系，提高记忆效果。

二、句子板书设计
1. 句子结构展示：在板书上，将重点句子以结构形式展示，如“What do you use to brush your teeth?”。

这样可以使学生清晰
地了解句子的构成，有利于模仿和运用。

2. 句子翻译展示：针对重点句子，可以在板书上给出中文翻译，如“你用什么刷牙？”这样可以帮助学生理解句子的含义，并巩固他们对中文翻译的掌握。

3. 句子练习展示：在板书上，可以给出与重点句子相关的练习，如“What do you use to wash your face?”。

这样可以帮助学生进行句型转换，提高他们的句子运用能力。

三、交际用语板书设计
1. 交际场景展示：在板书上，可以绘制一个简单的交际场景，如两个人在谈论洗刷用品。

这样可以帮助学生了解交际情境，更好地进行角色扮演。

2. 交际问答展示：在板书上，可以列出一些与洗刷用品相关的交际问答，如“Do you brush your teeth before breakfast?”。

这样可以帮助学生熟悉交际用语，提高他们的口语表达能力。

3. 交际提示展示：在板书上，可以给出一些交际提示，如“Remember to use 'and' to connect your answers.”。

这样可以帮助学生注意交际过程中的细节，使他们的表达更加准确和流畅。

1. 突出重点：板书应当突出本节课的核心内容，如生词、关键句子和交际用语，以便学生能够迅速抓住重点。

2. 结构清晰：板书的设计应当有清晰的结构，比如使用不同的大小号字体、颜色或者线条来区分不同的信息层次。

3. 视觉辅助：板书上可以适当使用图片、图表、符号等视觉辅助工具，以增强信息的可读性和记忆性。

4. 互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如填空、选择题或者问答环节，这样可以在课堂上促进学生的参与和互动。

5. 及时更新：板书应当根据课堂教学的进程及时更新，以反映教师讲解的最新内容。

1. 课前准备：教师在课前应当准备好板书的草稿，确定好板书的设计和内容。

这一步骤需要教师对教材内容有深入的理解和掌握。

2. 课堂展示：在课堂上，教师应当适时地展示板书，让学生能够在听讲的同时，看到板书上的关键信息。

板书的展示应当与教师的讲解同步进行，以便学生能够更好地理解和记忆。

3. 课堂互动：教师可以邀请学生参与到板书的过程中，比如让学生上台写字或者修改板书上的内容。

这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

5. 板书的保存和使用：教师可以将板书拍照或者复印，让学生在课后复习使用。

同时，教师也可以将板书的设计和内容融入到课后作业中，以提高学生的学习效果。