第一单元能力培优卷(单元测试)统编版语文五年级上册

五年级语文上册第一单元能力培优卷
(满分：100分时间：90分钟)
一、基础积累与运用。

(30分)
1.读拼音，写词语。

(4分)
xiān hèēn huìfēn fùbōyīn ɡāo bǐnɡchán rào chén jìn ài mù
2.字音或者词语题。

(15分)
(1)用“\”划去下列词语中加点字不恰当的读音。

(3分)
嗜．好(shìsì) 白鹭．(lùlǜ) 嫌．弃(qiān xián)
便．宜(biàn pián) 石榴．(liúliǔ) 眼睑．(jiǎn liǎn)
(2)选词填空。

(4分)(2)选词填空。

(4分)
精巧果然
①白鹭是一首( )的诗。

②妈妈送给我的生日礼物是一个()的工艺品。

③我们种下花生，没过几个月，()收获了。

④天气预报说今天有雨，午后()下雨了。

(3)按要求写近反义词。

(8分)
近义词：适宜——( )孤独——( )
可贵——( )吩咐——( )
反义词：便宜——( )温暖——( )
熟悉——( ) 信赖——( )
3.按要求完成句子练习。

(11分)
(1)母亲把花生做成了好几样食品。

( 改成“被”字句)
.
(2)它不好看。

它很有用。

(用恰当的关联词语合并句子)
.
(3)母亲一．看天上布满阴云，就．知道要来台风了。

(用加点词语造句)
(4)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

(仿写比喻句)
. (5)小家伙儿一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞
得来回摇动……(仿写排比句)
六月的天像小孩子的脸，一会儿,一会儿, 一会儿。

二、阅读理解与提升。

(35分)
1.根据课文内容答题。

(8分)
(1)《落花生》全文围绕“种花生——————”
来写，借物喻人，揭示了花生的品格。

(2)《桂花雨》的作者是台湾女作家。

作者主要回忆了故乡童年时代的
“”和“”,表达了.
2.阅读理解。

(一)课内阅读(11分)
落花生( 节选)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱(慕幕)之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨辩)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”
我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”
我说：“那么,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”
父亲说：“对，这就是我对你们的希望。

”
(1)在括号里选择正确的汉字画“√”。

(2分)
(2)文中画横线的句子采用了的手法，这样写有什么好处?(2分)
. (3)文中最后一句中的“你们”指的是谁?父亲的希望是什么?(4分)
.
. (4)课文以谈花生的可贵之处，来说明要做什么样的人呢?(3分)
. (二)课外阅读(16分)
家乡的红枣
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。

可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。

我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。

几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。

树上这些枣儿，是专门给我留的。

说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。

我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。

再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。

我心疼得大叫：“快住手，别打了!你们看把这树折磨成什么样子了?”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。

”我奇怪道：“这是为什么?”老姨说：“这树贱。

”
我的心却受到了深深的感动。

这树“贱”吗?是“贱”哦。

它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。

你看那漫山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。

无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗?我看到的却是枣树，
，。

这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”,几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。

春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村，带回家一篮红枣，就让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心吧。

(1)解释词语。

(2分)
枝繁叶茂： .
风调雨顺： .
(2)把下面三部分按正确顺序填在文中的横线上。

(3分)
容忍一切的心胸默默奉献的精神面对挫折更坚强的本性
(3)根据选文内容填空。

(5分)
“我”陪同回到了阔别多年的家乡，就被. 吸引了。

当看到时，“我”感到心疼。

老姨说枣树“贱”,因为，在作者的眼里，枣树就像.
(4)这是一篇借物抒情的文章。

作者抒发的是怎样的情感呢?(3分)
.
.
(5)在你的生活经历中，是否也曾被一种物品的内在品质所打动，勾起对某种人的
联想呢?用一段话写下来吧。

(3分)
.
.
三、综合实践与习作。

(35分)
1.综合题。

(10分)
花生虽长相一般，但是它的作用却是极大。

生活中也有许多像花生一样默默奉献的人们。

比如辛勤工作的环卫工人，守卫边疆的战士……请你选择一个，谈一谈你对他们的认识。

.
.
2.习作。

(25分)
题目：我最喜欢
提示：先把题目补充完整，要突出“最”喜欢，说明最喜欢的原因。

把事物介绍清楚，写一篇习作吧。

要求：(1)自拟题目；(2)字迹工整；(3)不少于450字。

第一单元能力培优卷参考答案
一、1.仙鹤恩惠吩咐播音糕饼缠绕沉浸爱慕
2.(1)划去：sìlǜxián biàn liúliǎn
(2)①精巧②精美③居然④果然
(3)合适孤单珍贵嘱咐昂贵寒冷陌生怀疑
3.(1)花生被母亲做成了好几样食品。

(2)它虽然不好看，但是很有用。

(3)我一回到家，就先写作业。

(4)妹妹的小脸红红的，好像红苹果。

(5)略
二、1.(1)收花生吃花生议花生不图虚名、默默奉献
(2)琦君摇花乐桂花雨对故乡美好生活的怀念
2.(一)(1)慕辨(2)对比这样写突出花生默默无闻，无私奉献的品格。

(3)“你们”指的是姐姐、哥哥和我。

父亲的希望是叫我们做有用的人，
不做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(4)示例：要做不图虚名，默默奉献的人。

(二)(1)形容枝叶繁盛茂密。

形容风雨适合农作物生长，亦可喻指天下安宁。

(2)面对挫折更坚强的本性容忍一切的心胸默默奉献的精神
(3)父母高大的枣树枣树被打越打来年生长得越旺祖祖辈辈生活
在这块土地上的乡亲
(4)这篇文章抒发了作者对枣树的喜爱与敬佩之情，还有对故乡乡亲的赞
美之情。

(5)略。