“六环三步”语文教学心得体会

“六环三步”语文教学心得体会
在教育工作中，教师是一个不可替代的重要角色，在学生的成长中起着至关重要的作用。

而在语文教学中，教师更是扮演着一个引路人的角色。

目前，随着教育的发展，语文教学也逐渐步入了一个新的阶段。

在这个过程中，我发现“六环三步”是一种十分实用的语文教学法。

下面我将详细介绍这一教学方法并分享我的使用心得。

一、“六环三步”的基本原则
“六环三步”是一种以思维为核心的语文教学法。

它体现了以下基本原则：
1.以思维训练为突破口。

这是这一教学法的核心原则。

语文学习的目的
是培养学生语文思维能力，因此让学生自己动手思考是这一教学法的出发点和落脚点。

2.以素材引发思考。

语文学习是需要大量阅读、积累、比较和思考的。

因此，每次课堂中的教学素材必须是实际生活中的真实场景，既能够引发学生的思考，也能够与学生的现实生活相关。

3.以反思整合知识为目标。

学生学习得到的知识，只有通过反思、整合
才能够更好地应用于实际生活当中。

因此，教师需要引导学生在学习的过程中自己总结、归纳和整合知识，才能让知识与实际生活相融合。

二、“六环三步”教学法具体实施
“六环三步”教学法具体实施的流程如下：
1.六环：以素材启发思考。

启发学生对所学知识的思考和质疑。

2.通环：以讨论分享为主要形式。

让学生自己发表意见、表达观点和看
法。

3.思环：以思维运作为主要内容。

让学生以各种方法、角度思考问题。

4.整环：以挖掘内涵＆概括为主要形式。

让学生更好地汲取所学知识并
加深印象。

5.理环：复习学习内容，做思维性的归纳和总结概括。

6.评环：以多种方式进行评价和反馈。

接下来我将对上述流程做更具体的分析：
六环：
六环可以理解为教学环节的开始部分，它以素材启发思考。

在这个阶段中，教师通过呈现一些有趣的教学素材，激发学生的学习兴趣，让学生对语文知识产生兴趣和好感。

此时教师的作用是引导学生尝试自己思考、提出问题和解决问题。

通环：
在通环中，学生从上一个环节的素材中发挥出自己的思考和想象，通过小组讨论、角色演示等方式，相互分享自己的观点和看法。

教师在这个环节中的作用如同舵手，引导学生及时进行交流、沟通，达成共识。

思环：
在思环中，学生可以尝试各种各样的思维策略，如归纳、比较、分析等。

教师在这个环节中的作用是帮助学生理解和应用所学知识，培养学生的语文思维能力，并引导学生解决自己遇到的问题。

整环：
在整环中，学生学习的重点是在文章内容中挖掘出更多的内涵，加深理解和记忆。

教师在这个环节中的作用是引导学生分析文章内容和文化内涵。

理环：
在理环中，学生将学过的内容进行总结和分类。

教师可以通过教学案例对学生反复强化，以巩固学生所学的知识。

评环：
在评环中，学生通过小组讨论、作业回答、课堂参与等方式，帮助教师直观地了解到学生的掌握程度，进而根据学生的表现做出不同的评价和反馈。

三、使用“六环三步”教学法的个人体会
通过使用“六环三步”教学法，我深感其优越性和实用性。

下面是我使用这一教学法的体会：
首先，学生的兴趣和积极性得到了极大的挖掘。

我发现在素材的选择上，学生更愿意接受与实际生活贴近的素材，更加积极地思考和提出问题。

其次，学生的语文思维能力得到了极大的提升。

通过使用不同的思维策略丰富了学生的语文学习方式，使学生的语文思考能力得到合理的开发和锻炼，并可以推广到生活的各个方面。

最后，还可以在课堂上与学生形成良好的互动，从而提高教学效果，促进学生
的发展。

因此，“六环三步”教学法不仅对学生的学习效果有较大的提高，也增强了
教师的教学能力和水平。

四、结语
“六环三步”教学法是一种集思维训练、素材引发思考、反思整合知识为一体的
语文教学法，能够更好地培养学生的语文思维能力和创新能力。

它的实施模式简单、实用，且能够高效地促进学生的学习效果，同时也能够提高教师的教学能力。

在这个过程中，我们应该积极借鉴它的好处，不断完善自己的教学，不断提高教学质量，从而为学生打造更优秀的教育环境。