五年级上品德教案-身边的科技_鲁人版

１身边的科技
【活动目标】
1．了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。

2．培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3．感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。

【活动说明】
主题一：身边的科技
人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已发生了深刻的变化。

现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。

人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。

我们与科技息息相关，密不可分。

所以我们将“身边的科技”作为我们首要研究的主题。

“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分内容组成。

“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究”的思路编写的。

选择洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。

只要能引发学生兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学的意识，任何物品均可替代。

活动一：洗衣机给我家带来的变化
1．观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。

2．统计父母洗衣的数量与所用的时间。

3．寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。

4．整理自己的感受。

活动二：“寻找身边的科技”
“寻找身边的科学”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位关注；领域涉及家庭、学校、工厂、农田；生活涉及衣食住行。

通过调查研究整理信息，交流共享，使学生亲身感受科技在生活中的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化，与人们生活的密切关系。

安排鲁班发明“锯子”的故事，是为了启迪学生的思维，引导学生明白科技
发明就在我们的生活中，只要我们善于发现，大胆改进，就是创新，就是发明。

培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。

活动三：科技故事会
1．搜集关于小发明的故事。

2．举行交流会。

活动四：我的发明
设计“我的发明”给学生留有创造的空间，目的是让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养创新思维，锻炼学生积极动手的能力。

1．课前可引导学生观察生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。

2．讨论升华：课上可通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。

3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣
【教学中的问题与对策】
1．教学时要多采取调查访问、搜集资料、辩论交流、探究体验等多种活动形式，带领学生走进生活，从生活中感受科学，感受科技进步给人类带来的巨大变化。

2．师生共同做好活动准备。

对于本课来说，课前搜集资料是非常重要的。

教师要引导学生通过观看、咨询等形式了解新的科技产品，并对它们所起的作用进行探究，分类整理好收集的科技产品，将收集的科技产品按衣、食、住、行进行整理，然后填好老师提供的表格。

3．注重活动的实效。

小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一件物品，他们会发现很多不足，提出很多问题。

怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。

我们要将“科学精神的培养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落实。

【活动案例】
第一课时我家买了洗衣机
活动目标
1．使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们
的生活。

2．知道一些常用物品所包含的科学道理。

课前准备
1．观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。

2．课前做好采访。

活动过程
活动一：谈话导入新课
教师引导：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。

自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。

随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。

（揭示课题）
活动二：走进洗衣机的世界
1.话采访，谈感受
（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。

（2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。

2．小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。

）
3．了解洗衣机
师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。

（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）
A了解洗衣机的工作原理
B了解洗衣机的历史
C了解洗衣机的种类
4．拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车……
请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。

5.小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。

它给我们带来了生活的便捷，促进了社会文明的发展。

活动三：深化认识
1．小组交流汇报。

小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。

（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。

）
2．感悟艰辛。

在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？
小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中。

活动四：实践活动
1．观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。

2．启示父母洗衣的数量与所用的时间。

3．寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。

4．整理自己的感受。

第二课时寻找身边的科技
活动目标
1．感受科学技术与人们生活的密切关系。

2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

活动准备
调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。

活动过程
活动一：谈话导入新课
教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。

科技使我们的生活变得更多姿多彩。

洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来……科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。

活动二：问题探讨，形成认识
在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。

1．请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。

整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。

（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。

）
2．整理好后小组代表进行展示讲解。

（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。

）
3．谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。

活动三：鲁班的故事
师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。

听过《鲁班发明锯子》的故事吗？
1．看课本50页上的小故事。

2．学生谈感受。

师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要
你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。

想试试吗？
活动四：我的发明
1．引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。

2．寻找解决办法。

3．进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。

4．共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。

活动五：课后延伸
教师总结：课后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！。