公开课作文批改

公开课作文批改
前几天，学校组织了一场公开课，主题居然是作文批改！这可真是
让我这个平日里就对作文又爱又恨的人来了精神。

公开课开始了，教室里坐满了老师和学生。

讲台上，老师拿出一沓
厚厚的作文本，我的心也跟着提了起来，不知道这些作文里会有怎样
的奇妙世界。

老师先挑了一篇作文，用投影仪展示在大屏幕上。

我一看，这字迹
歪歪扭扭的，像是在纸上跳舞。

再看内容，开篇就来了句“今天天气真好，我心情也不错。

”这也太普通了吧！老师倒是很有耐心，拿着红笔
开始一句一句地批改。

“这句‘心情不错’，太笼统啦，得具体说一说怎么个不错法。

是因为
早上吃了喜欢的早餐，还是在路上看到了有趣的事情？”老师一边说着，一边在旁边批注。

我在下面忍不住点头，心想，我自己写作文的时候
好像也经常这样一笔带过。

接着，老师又指着文中一处描写说：“看这里，写‘公园里的花真美’，那到底怎么美呢？啥颜色？啥形状？啥香味？都没说清楚，这可不行。

”我顺着老师的手指看过去，脑海中浮现出自己去公园看花的场景，好像还真是这么回事。

改着改着，老师遇到了一个错别字。

那同学居然把“玩耍”写成了“完耍”，老师无奈地笑了笑，说：“这可得细心点呀，不然意思全变啦。

”
大家也都跟着笑了起来。

然后是一篇写景的作文。

作者写“湖水清澈见底，能看到鱼儿在游”。

老师皱了皱眉说：“光是这么写可不够生动，要是能加上鱼儿的动作，
比如‘鱼儿欢快地穿梭着，时而跃出水面，时而潜入水底’，是不是画面
感就更强了？”我在心里默默想着，下次我写作文也要这样，让文字活
起来。

还有一篇写人的作文，写的是自己的妈妈。

其中有一句“妈妈很辛苦，每天都做家务。

”老师摇了摇头说：“辛苦得具体点呀，比如妈妈
弯着腰拖地，额头上布满了汗珠，直起身子的时候还捶了捶腰。

”听到这，我仿佛看到了那个辛苦的妈妈，也明白了要把人物写生动，就得
抓住这些细节。

看着老师认真批改的样子，我不禁想起自己写作文的时候，总是匆
匆忙忙写完就交差，根本没想过要多琢磨琢磨。

有时候为了凑字数，
还会写一些废话。

公开课快结束的时候，老师总结说：“作文批改呀，就像是给小树
苗修剪枝叶，让它们能长得更挺拔、更茂盛。

咱们要仔细找出问题，
一点点修改，这样才能写出好作文。

”
这堂公开课让我收获满满。

以前我觉得作文批改就是老师随便打个
分数，写几句评语，现在我才知道，这里面有这么多的学问。

以后写
作文，我可得多花点心思，把细节写好，把内容写丰富，不能再马马
虎虎了。

我期待着自己的作文经过认真修改后，能像那些优秀的作品一样，让人眼前一亮！。