重建师生关系读书笔记

重建师生关系读书笔记
一、信任是基石
师生之间要是没了信任，就像大厦没了根基，说塌就塌。

在我读的这本书里，提到一个老师总是怀疑学生没写作业是抄的，每次都盘问好久。

学生心里可委屈了，就和老师说：“老师，我真的是自己写的，您怎么就不信呢？”这就把关系搞僵了。

信任这东西，一旦没了，再想建立可难喽。

就像摔碎的镜子，哪怕拼起来也有裂缝。

所以呀，老师得先信任学生，这就像在黑暗里给学生点亮一盏灯，让他们知道老师是站在自己这边的。

二、尊重的力量
老师得尊重学生的想法，不能总是觉得自己就是对的。

我看到一个故事，学生在课堂上提出一个很新颖的解题方法，和老师教的不一样。

老师当场就说：“你这方法不对，按我说的来。

”这多打击学生呀。

这就好比你种了一朵花，花本来开得好好的，你非得把它的花瓣扯掉，说要按照你的方式长。

学生也是有思想的人呐，老师要尊重他们，就像尊重自己的朋友一样。

要是老师能说：“嘿，你这个想法很特别呢，咱们一起探讨探讨。

”那师生关系肯定特融洽。

三、平等的交流
师生之间不能总是一方高高在上地说教。

书里讲了个例子，有个老师
和学生谈话的时候，总是站着，学生坐着还得仰着头听老师训话。

这多不平等啊。

这就跟古代的君臣似的，哪能有好的交流呢？师生应该平等地交流，就像两个人坐在桌子两边，心平气和地聊天。

比如说老师和学生一起讨论一本书，老师说：“我觉得这个人物这里有点矛盾，你咋看呢？”学生就会很乐意分享自己的想法，“老师，我觉得他是有苦衷的呢。

”
四、理解万岁
老师要理解学生的压力呀。

现在的学生可不容易，作业多，考试压力大。

我记得书里有个学生跟老师抱怨：“老师，我每天写到半夜，真的好累。

”结果老师说：“谁让你写得慢，别人怎么能写完。

”这老师就太不理解学生了。

这就好比你背着很重的包爬山，已经气喘吁吁了，旁边还有人说：“你看别人都爬得那么快，你怎么回事。

”老师要是能理解学生，说：“孩子，我知道你很辛苦，咱们一起想办法提高效率。

”那该多好啊。

五、鼓励的魔力
老师的鼓励就像魔法一样。

有个学生画画一般，但是很努力。

老师发现后，在全班同学面前说：“看这个同学，虽然现在画得不是最好的，但是他特别努力，我相信他会画得越来越好。

”从那以后，这个学生画画更有劲儿了。

这就像给一辆没油的车加满了油，能跑得更远了。

老师不要总是批评学生哪里不好，多鼓励鼓励，说不定就像点石成金一样，让学生发
挥出无限潜力呢。

六、包容的胸怀
学生总会犯错的，老师得有包容的胸怀。

我看到一个学生不小心把实验室的仪器弄坏了，他特别害怕。

老师要是直接大发雷霆，这学生估计以后做实验都有心理阴影了。

就像小鸟刚学飞，不小心撞到树上，你不能就把它关起来不让飞了吧。

老师要是能说：“没关系，咱们看看怎么修，下次小心点就好啦。

”这就是包容，能让学生感受到温暖，而不是恐惧。

七、共同的兴趣
要是师生能有共同的兴趣，那关系肯定特别好。

书里有个例子，老师和学生都喜欢篮球。

他们在球场上一起打球，互相传球、投篮。

老师还会和学生讨论哪个球星厉害，怎么提高球技。

这就像两个伙伴找到了共同的宝藏一样兴奋。

这时候，师生之间哪还有什么距离感啊。

就像两条本来平行的线，因为共同的兴趣交汇到了一起。

八、倾听的艺术
老师要学会倾听学生的心声。

有个学生家里出了点事，想和老师倾诉。

老师却一直在讲自己的事情，根本没听学生说话。

这学生得多失望啊。

这就像你在沙漠里快渴死了，好不容易找到一口井，结果打水的人却不理你。

老师应该停下自己的事，认真听学生说，就像听一首优美的曲子一样，哪怕有不和谐的音符，也要耐心听完，这样才能走进学生的内心世
界。

九、角色的转换
有时候老师可以转换下角色，让学生当小老师。

我读到一个班级，老师让学生来讲课。

学生们可积极了，准备得特别认真。

这时候，老师就变成了学生，认真听讲还提问。

这就像一场有趣的游戏，大家互换了身份。

这样做，学生觉得自己被重视了，老师也能更好地了解学生的学习情况。

这不是一举两得的好事吗？
十、爱的传递
师生关系里不能缺少爱。

老师对学生的爱就像阳光一样，能让学生茁壮成长。

我记得有个老师，学生生病了，她就亲自去学生家里照顾，给学生做饭、补习功课。

学生感动得热泪盈眶，对老师说：“老师，您就像我的妈妈一样。

”这种爱，能融化任何隔阂。

老师要是都能像这样充满爱地对待学生，那重建师生关系就不是什么难事了。

我觉得呀，师生关系就像一场美好的旅程，需要双方共同努力。

老师要多从学生的角度出发，学生也要尊重老师。

只有这样，才能重建那种充满信任、尊重、理解、包容和爱的师生关系。