小学三年级语文讲义尖子班教师版

第 9 讲
透过外壳找主题、联系实质悟思想
——在寓言、童话、故事中游览
1．透过故事外壳找寻主题。

2．联系现实生活意会思想。

3．掌握艺术手法以读促写。

试填写由以下动物名构成的成语。

____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ____
____ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ____
____ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ____
____ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____
【参照答案】顾犬补牢沆瀣一气豺狼天性指鹿为马百鸟朝凤身先士卒老牛舐犊养虎为患藏龙卧虎穷猿奔林投鼠忌器雕虫薄技群蚁溃堤飞蛾扑火池鱼之虑江郎才尽
能力提升训练
( 一 ) 宙斯和绵羊
绵羊生性脆弱，不得不忍耐很多动物的欺辱。

于是，他到达宙斯跟前向宙斯抱怨：“伟大的主啊，我受不了这类生活! 大家都说我脆弱，都欺辱我，我还要不时防备狼的损害，我一点儿都不快乐! ”
宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺乏自卫能力了! 这样吧，你来选择一种战胜这个弊端的办
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法。

让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖锐的爪子，好不好?”“噢，
不，”绵羊回答，“我完好不想跟那些猛兽一个样子。

” “那么，就让我
给你的唾液加进毒素吧。

”宙斯又说。

绵羊摇摇头说：“我也不肯意与毒蛇为伍，毒蛇遭人怨恨! ”
“在你额头安上角，而且让你的脖子变得激烈起来。

这样能够吗?”
“也不要。

那样一来，我就会变得像山羊同样好斗了。

”
“但是，”宙斯说，“假如想让自己不受其他动物损害，就一定有损害其他动物的能力呀 ! ”“唉，”
绵羊叹了口气，说，“仁爱的主啊，我担忧，有了损害其他动物的能力，会唤起损害其他动物
的欲念。

我想我仍是做回自己快乐一点。

”
宙斯笑了笑，说：“你终于理解了生活的实质。

”
此后，绵羊便忘记了抱怨和抱怨，成了一只快乐的绵羊。

其实有时，做回自己更快乐!
【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。

【美文妙悟】
抱怨的绵羊是如何变为了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变为猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。

试想，假如人类不可以安守安分、满足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗? 1．写出以下词语的近义词。

脆弱—— ( )欺辱——()缺乏——()尖锐——( )
【参照答案】软弱欺辱（欺辱侮辱）缺乏锋利
2．认真阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。

( )的獠牙( )的爪子
【参照答案】可怕的獠牙尖锐的爪子
3．读句子，用带点的关系词造句。

“假如想让自己不受其他动物损害，就一定有损害其他动物的能力呀! ”
．．．
【参照答案】略。

4．读下边的句子，注意标点符号的使用。

你能不可以仍旧子写一组这样的句子呢?
(1)说话人在句中
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“噢，不，”绵羊回答，“我完好不想跟那些猛兽一个样子。

”
(2)说话人在句末“那么，就让我给你的唾液加进毒素
吧。

”宙斯又说。

(3)说话人在句首
绵羊摇摇头说：“我也不肯意与毒蛇为伍，毒蛇遭人怨恨! ”
(1)句首：
(2)句中：
(3)句末：
【参照答案】略。

5.你以为如何的生活才会快乐呢?
【参照答案】答题重点提示：做回自己更快乐。

美词佳句
脆弱欺辱防备尖锐怨恨激烈仁爱抱怨
方法点拨
当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖锐的爪子”时，他不肯成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾液“加进毒素”时，他不肯成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不肯成为“山羊”。

从绵羊和宙斯的对话中，我们看到了一只天性温顺、和善的绵羊。

经过语言来推测人物的心理活动，是我们在阅读
中常常用到的手段。

【教课思路导引】
这是一篇寓言，教师要告诉学生阅读寓言的方法（见后），教师在解说的过程中要将剖析方法融入文
章，不要教条地只讲方法，那样学生不可以透辟理解。

( 二) 蜗牛迁居
蜗牛（）水池边的石缝里，四周没有花没有草，光溜溜的连个（）也没有，他每日（）风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，才从壳子里（）身来，（）一下蜷缩的身子。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个小土冈子，那边但是个好地方：有密密的森林，有鲜花和野果，旁边还有一条清
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清的小河我俩此刻就住在那边。

”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那边。

蜜蜂酿蜜，蝴蝶流传花粉，青蛙捕获害虫，蚯
蚓翻松泥土，大家齐心戮力干活，别提多快活啦! ”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很喜悦。

他拿定想法，到小山冈去住，并信心做出一番事业来!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛迁居。

蜗牛看看头顶的太阳，就有些踌躇了，他说：“我把全部都准备好了，不过今日不可以迁居。

”
蜜蜂不解地问：“为何呀 ?”
蜗牛说：“今日太热了，我行动又慢，激烈的日光会把我晒坏的! ”
蜜蜂走了。

过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛迁居。

蜗牛望望满天的风沙，有些踌躇了，他说：“我把全部都准备好了，不过今日不可以迁居。

”
蝴蝶不解地问：“为何呀 ?”
蜗牛说：“我细皮嫩肉，可经不住这风沙摔打。

”
蝴蝶走了。

又过了两天，青蛙来帮助蜗牛迁居。

这日，天空下着毛毛雨，既没有太阳，又没有风沙，但是蜗牛望
望那蒙蒙的小雨，又有些踌躇了，他说：“我把全部都准备好了，不过今日不可以迁居。

”
青蛙不解地问：“为何呀 ?”
蜗牛叹了口气说：“天潮地滑，小土冈的斜坡，不论如何我是爬不上去的。

” 没
方法，青蛙也只能走了。

蜗牛的家固然没有搬成但是当他有兴趣的时候老是朝着小土冈那处观望观望低声痛惜着只怪我身体不济要不我早在那处过着快乐的生活了
【美文妙悟】
每一个人心中都有着自己美好的理想，要想梦想成真，就要付出艰辛的努力。

假如像故事中的蜗牛那样，
光有梦想，没有行动，终将会一事无成! 来，让我们一同加油，朝着理想迈进吧，由于今日你尽了最大的
努力，明日将会硕果累累。

1．以下词语中加点字的注音完好正确的一项为哪一项( )
蜷缩森林准备嫩肉斜坡
．．．．．
A．juǎn cónɡzǔn nèi xiá B．quán cónɡzhǔn nèn xié
C．qüánchónɡzhǔn nèi xié D．quán cónɡzǔn nèn xié
【参照答案】 B
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2．在第一自然段括号处挨次填入词语，最适合的一项为哪一项( )
A．停在遮挡饱受探出伸展
B．住在遮拦遭到爬出伸展
C．停在护栏饱受钻出睁开
D．住在遮拦饱受探出伸展
E．歇在遮挡遭到爬出伸展
【参照答案】 D
3．以下各句中关系词语使用正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)只管蜗牛没有搬成家，但是当他有兴趣时，老是痛惜说：“只怪我身体不济呀! ” ( )
(2)由于阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探身世子来。

( )
(3)今日之因此不可以迁居，是由于太阳光太激烈了。

( )
(4) 只需蜗牛不惧怕困难，才能搬到小土冈子上，才能与大家一同过着快乐的生活。

( )
【参照答案】(1)√ (2)×(3)√ (4)×
4．给最后一个自然段选择标点( )
A．，，，：：。

”。

B．，。

，：“，!”C．。

，。

，“。

”。

D．。

，。

，“，”!E．，，，：“，。

”
【参照答案】 E
5．对蜗牛几次踌躇不迁居的根根源因进行剖析，正确的选项是( )
A．蜗牛几次不迁居的根根源因是嫌天气太热了。

B．蜗牛几次不迁居的根根源因是埋怨风沙太大了。

C．蜗牛几次不迁居的根根源因是由于地面太滑了。

D．蜗牛几次不迁居的根根源因是由于小山冈子不适合他。

E．蜗牛几次不迁居的根根源因是由于怕日晒，嫌风沙大，怨天潮地滑。

F．蜗牛几次不迁居的根根源因在于他的懒散天性。

【参照答案】 F
6．这则寓言的寓意是
【参照答案】这则寓言告诉我们，光有梦想，没有行动，终将一事无成。

假如想实现自己的梦想，就
要不怕困难，朝着目标努力。

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美词佳句
密密的森林清清的小河满天的风沙蒙蒙的小雨
方法点拨
文章采纳了重复的故事情节，重点描绘了蜜蜂、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛迁居但又没搬成的经过，同时又
以蜗牛三次重复出现的——“我把全部都准备好了，不过今日不可以迁居”这句为自己找借口的话语来突
出蜗牛的懒散的天性，使我们清楚地认识到光有想法而不可以动是不可以的。

【教课思路导引】这篇文章后边题目许多，波及了填入适合词、标点符号等的知识，教师在解说的过程中，如发现学生有某个知识点还没有掌握，需再次重申。

这篇文章的教课重点在于率领学生一同领悟寓意。

( 三) 心灵之窗
一位贤人曾把很多人带到一间四周无窗的空屋屋里，向他们提出这样一个问题：
“若是房屋里有一扇窗，假想一下：窗外会有些什么呢?”
一位盲人思忖了一会儿，说：“窗外一片乌黑，伸手不见五指。

至于黑暗中有什么，唯恐只有神才知
道。

唉，这个世界好像地狱! ”
一位商人理了理领带，说：“窗外是商机。

若是你掌握得住，你就能拥有金钱。

”
一个因犯杀人罪而被判无期徒刑的囚犯叹了口气，说：“窗外还可以有什么呢？全部是警察。

我这辈子只能在牢房中度过了。

”
“窗外有病人。

”医生说，“他们身上患有大病。

他们为了能忘记病痛常常下来漫步。

唉! 可怜的人，
被病魔缠上了。

希望他们能早日痊愈。

”
一个乞丐说：“窗外？窗外只有贫穷、难过。

若是我有一间小茅舍，我就能幸福生活啦! ”
一位明星抚了抚自己的头发，莞尔一笑，道：“先生，您不知道吗？我的窗外全部是我忠实的追星族呀! ”说完，傲慢地看着旁人。

『请同意我说一句吧一位年过八旬的鹤发老人道依我看窗外有什么取决于你的心灵这扇窗』“什么意思？”明星忍不住问道。

“换句话说，窗外什么都有，心中想的不一样，窗外你看见的，自然也不一样。

心灵，才是窗的自己。

”【美文妙悟】
俗语说，眼睛是心灵的窗户，心中想的是什么，就能从眼睛里“读”出什么。

难怪人们说，儿童的眼
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睛晶莹透亮，那是由于儿童单纯可爱呀。

因此也印证了文中八旬老者的话：“窗外什么都有，心中想的不
同，窗外你看见的，自然也不一样。

”多读读文章，再联系实质想想，你又会有不一样的感觉哦!
1．查词典，给下边带点的字注音。

思忖( )地狱()同意()莞尔一笑()
．．．．
【参照答案】忖cǔn域yù允yǔn莞wǎn
2．认真阅读文中被“『』”标志的一个自然段，正确领悟心思，将文中标点增补完好。

【参照答案】“请同意我说一句吧！”一位年过八旬的鹤发老人道，“依我看，窗外有什么，取决于你的心灵——这扇窗。

”
3．把思想掉个头，找一找以下词语的反义词。

乌黑—— ( ) 地狱—— ( ) 希望—— ( )
贫穷—— ( ) 难过—— ( ) 傲慢—— ( )
【参照答案】
乌黑——雪白地区——天堂希望——绝望贫穷——富饶难过——幸福傲慢——谦逊
4．窗外是什么 ?把不一样人的不一样想法用线连起来。

盲人贫穷、难过
商人大病人
囚犯追星族
医生乌黑
乞丐商机
明星警察
【参照答案】
盲人——乌黑商人——商机囚犯——警察医生——大病人乞丐——贫穷、难过
明星——追星族
5．如何理解“窗外有什么，取决于你的心灵”这句话?
【参照答案】答题重点提示：人的追求各不同样。

美词佳句
思忖忠实傲慢乌黑莞尔一笑
方法点拨
文章为了告诉我们“心中想的不一样，窗外你看见的，自然也不一样”这一道理，专门请来盲人、商人、
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犯人、医生、乞丐、明星和老人七位各具特点的代表人物来“演义”故事，请他们在无窗的黑屋里来畅聊
对“窗外有什么”的联想。

经过这些因身份不一样而对“窗外有什么”的理解不一样的案例，很有说服力地讲
了然道理，文章构想奇妙，读起来饶有情味。

( 四)咚，又是一颗露水
咚，又是一颗露水从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。

“八十七。

”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。

鲤
鱼还在它童年的时候就听奶奶说过，有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露水，谁就能变得坚毅有力，成为一条幸福
的鲤鱼。

它能跳过龙门，变为一条金光闪闪的龙。

鲤鱼还在它童年的时候，每日清晨就在荷叶低等着。

等它吞下二十九颗露水时，有一天，它发现一条
鲑鱼得了大病，孤孤独单地生活着，很难过。

于是鲤鱼就挑起了照料它的重担。

它每日为鲑鱼找药，为它
找吃的东西。

它再也没有时间去荷叶低等露水了。

过了许久，鲑鱼的病终于好了。

它们成了一对特别要好的朋友。

不知怎么的，鲤鱼此后再也没有去吞
吃荷叶上掉下来的露水，由于它不想变为一条金光闪闪、但是又是孤独的龙了。

它愿意和它的好朋友在这
个池塘里生活，它感觉这比什么都快乐。

咚，又是一颗露水落下了水。

“八十八。

”鲤鱼又轻轻地数了声。

但是，它此后养成了一个习惯：每当
看到一颗露水从荷叶上落下来，它都要数一下。

它知道，这露水的滋味远没有它的声音来得逗人喜欢。

它
相信，等它听到第一百颗露水落下水的时候，它必定会变为一条更坚毅、更幸福、心地更和善的鲤鱼。

这
样生活着的鲤鱼莫非不比金光闪闪的龙更存心义吗？【美文赏析】
生命的意义究竟是什么?这条数露水的鲤鱼用它的选择告诉了我们。

金光闪闪的龙让人仰慕，让人崇
拜，让人敬羡，但是它幸福吗?没有人知道 ! 但它的孤独倒是必定的。

因此鲤鱼选择了现实的幸福，和气朋
友在一同，相亲相爱，相互帮助。

以和善的心地、坚毅的性格，生活在现实中，那才是一种真切的幸福! 露水便从一个空幻的梦想的象征变为了一个现实的幸福的信念。

1.阶梯性思虑题：
(1)当鲤鱼吞下二十九颗露水时，发生了什么事情？
(2)以后鲤鱼为何不去吞露水了 ?
(3)此刻鲤鱼有一个什么习惯 ?
【教课思路导引】这三道思虑题是为了让学生更好地理解文章的，教师能够借着这三道题让学生归纳
文章的主要内容，也为回答下边的问题做铺垫。

2．“这样生活着的鲤鱼莫非不比金光闪闪的龙更存心义吗？”这句话的意思是什么？用了什么样的修辞
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手法？为何要这样表达？
【参照答案】这句话的意思是：做一个心地和善、乐于助人的一般鲤鱼比做至高无上的龙更幸福。

这
句话用了反问的修辞方法，使必定的语气更为激烈。

3．鲤鱼希望成为一条什么样的鲤鱼？
【参照答案】坚毅、幸福、心地和善的鲤鱼。

4．这个故事告诉了我们什么道理?
【参照答案】心地和善、乐于助人、和朋友在一同比至高无上的浮名更好。

美词佳句
碧玉盘金光闪闪孤孤独单挑起重担逗人喜欢
方法点拨
一个充满悬念的题目，一个跳跃的构造。

露水掉下来了，一条鲤鱼在数。

怎么回事？为何？读者的
心中定会充满好奇。

于是有鲤鱼奶奶留下来的传说，有鲤鱼的童年梦想。

为何鲤鱼这么大了还没有吞够
呢 ?又有了鲤鱼帮助他人的故事。

帮助他人不单是付出，也是获得。

鲤鱼在助人中找到了生命的意义。

“咚，又是一颗露水落下了水。

”文章再次回到正叙，与第一自然段连接起来。

为何鲤鱼还要数露水呢?由于露珠已经变为了鲤鱼对现实生活的一种信念。

从第一颗露水到第二颗露水，时间或许不过瞬时，作者却在这
瞬时显现了鲤鱼的一世。

【阅读寓言（成语、故事）的方法指导】
寓言，就是“寓意于言”，也就是包括着正确道理的小故事。

是把寓意当种子，栽进故事的花盆里，
长出的一棵故事树，结出的一颗智慧果。

成语源于故事，故事由成语而睁开。

成语精练，故事鲜活。

如何
阅读寓言和成语故事呢?
1．透过故事外壳找寻主题
寓言故事也好，成语故事也好，都是经过表达故事来说明道理。

它们讲究的是故事与寓意的交融，是
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以其妙不可言的故事情节、丰富的知识性以及回味无量的寓意，而深受人们的喜欢。

因此，我们要读懂故
事，认识故事的主要内容，理解故事的真切感情，才能真切找寻到故过后边所蕴涵的思想，认识并懂得故
事所要揭露的深刻道理。

2．联系现实生活意会思想
寓言故事、成语故事中的道理都根源于生活，提炼于生活。

我们只有联系自己的现实生活，融入自己
独到的生活感觉来理解、感悟故事的思想，并把故事中的道理运用到自己的现实生活中去品悟，去实践，
我们才能更理解、更透辟地升华文章的思想内涵，遇到道德思想和审美教育。

3．掌握艺术手法以读促写
寓言故事常常使用拟人、夸张、嘲讽等表现手法，而成语故事更是言简意丰，形象生动，内涵深刻，
妙趣无量。

它们使用的艺术手法，足以成为我们写作的好源泉、好帮手。

因此，在阅读中，我们要学会读
与写密切联合，以读促写，同时提升自己读与写的能力。

毛驴和牛大哥
有一天，一只老山羊登山时把腿摔坏了，请毛驴把它背回家，毛驴向它要十斤山芋做酬劳。

老山羊一
听，只能一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥背上慢慢走来，毛驴看见了，上前问道：“牛大哥，它出多少山芋请
你背它？”
“千斤。

”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢；千斤，你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我做梦了，而是你糊涂了！十斤山芋算得了什么？友情的重量才千斤重啊！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那边扇了扇长长的耳朵，垂下头不好心思地走了。

1．读了这个小故事，你知道牛大哥向老山羊要了多少山芋吗？
【参照答案】没有要。

2．你从中理解了什么道理？
【参照答案】答题重点提示：友情的重量重千斤。

友情是最重要的。

10 ｜三年级第9讲尖子班·教师版｜
弓的主人
一个人有一张用乌檀木制成的特别棒的弓，他用这张弓能够射得又远又准。

他视它
为至宝。

但是有一天，当他认真端详它时，忍不住痛惜道：“唉，你就是粗拙了一点!
再光洁一些就完美无缺了。

真遗憾! ”
“可是，还有挽救的方法，”他忽然想出了一个想法，“我要去找一个最好的雕琢
艺人，请他在这张弓上边刻上漂亮的图案。

”他果然去这样做了。

雕琢艺人在弓上边刻上了一幅完好的打猎图；有什么再比一幅打猎图更适合的呢?
那人万分快乐：“你真配这样的装修，我亲爱的弓! ”说着，他便急不可待地试了
起来。

他拉紧弓弦，拉，拉——啪，弓断了。

不要过分追求华美的表面，有时，可能是金玉其外，败絮此中。

｜三年级第9讲尖子班·教师版｜11。