五年级下语文教案秋浦歌北师大版

《秋浦歌》教学设计
【教学过程】：
一、前题测评（1分）
同学们，大家回想一下我们前面学习的几个单元，每个单元的主题是什么?指名回答。

二、导入（5分）
1.这节课我们一起来学习第六单元，他的主题是《劳动》，指名说说看到这个主题，你想说些什么？今天我们一起走进第六单元的第一篇课文古诗二首的第一首《秋浦歌》。

我们一起来看一看，在李白的笔下描绘了怎样的劳动场面？板书课题。

2.出示学习目标：
（1）认识“赧”字，理解“乱、赧郎、动、寒川”等词语的意思，并能说说诗句的意思。

（2）读懂古诗，感受古诗所描写的热火朝天的劳动情景，从中体会诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。

（3）有感情地朗读、默写古诗。

3.检查课前预习情况：
（1）指名读古诗。

（2）同学们知道题目的意思吗？简介作者。

指名回答。

小结：“秋浦”是一个地名，“歌”是歌颂的意思。

秋浦，在今天安徽贵池一带，是唐朝铜、铁的重要产地。

李白在天宝年间，大概是李白52岁左右，也是他辞去翰林职位，离开长安，漫游生活的第十年，流寓于此，写下了17首秋浦歌，本首是第十四首。

过渡语：这节课我们深入来理解这首诗。

看看他笔下的冶炼工人的劳动情景是一番怎样的场景呢？
三、先学（明诗意）
出示自学内容（一）：（15分）
1.朗读古诗，结合诗句，理解下面词语意思
乱赧郎动寒川
2.结合工具书，说说每句诗的意思。

学习古诗的方法：
1.解诗题
2.知作者
3.抓字眼
4.明诗意
5.多诵读
6.悟诗情
自学时间：5分钟
检查学生自学情况。

带着对诗句的理解自己读诗。

范读。

指名读。

齐读。

2.俗话说：诗中有画，画中有诗。

这首秋浦歌就是一幅壮观的图画，请同学们结合课本中的插图，用自己的话来描述一下。

指名描述。

齐读古诗。

指名读。

出示自学内容（二）：
1、自由读诗，想一想：诗中描写了哪些景物？什么人物？
2、哪些诗句写景？哪些诗句写人？
自学时间：3分钟
四、后教（悟诗情）（10分）
检查学生自学情况。

1.前两句作者运用了什么描写？（场面描写）大家感受到了什么？
2.诗的后两句写的是人（赧郎）。

劳动者虽然挥汗如雨的工作，可他们却情绪高昂并唱着歌，这歌声真的把冰冷的河水都震荡起来了吗？（没有）这句作者运用什么修辞？（夸张）
3.作者面对这么壮观的景象，他此时的心情如何？（激动、高兴、欣喜、喜悦、赞叹）他想做什么？（想赞美劳动者）那表达了诗人怎样的情感？（表达了诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。

）
4.自由朗读、背诵古诗。

六、课堂检测：（9分）
1、《秋浦歌》作者是（）、（）代，表达了诗人（）
2.背诵默写《秋浦歌》。

七、板书设计：
场景描写火热秋浦歌赞美
人物刻画生动。