统编版初中语文九年级上册第十八课《中国人失掉自信力了吗》教学反思

统编版初中语文九年级上册第十八课《中国人失掉自信力了吗》
教学反思
本次教学反思是基于教学班级为九年级上学期，课程为《中国人失掉自信力了吗》一课。

本次教学的目的是了解学生对于中国人自信力的理解以及探讨中国人如何重新振作起来。

一、教学准备
在教学前，我进行了充分的准备，包括阅读相关资料、收集相关图片和视频、制定教学计划等。

在教学计划中，我采取了多种教学方法，如读文本、观看视频、分组探讨等，以激发学生的学习兴趣。

二、教学过程
1.引入
我使用了“引入+新闻”结合的方式，通过播放最近中国青年艺
术家在意大利参加展览的新闻视频，引导学生思考中国人在国际上的地位和表现，并提出问题：“中国人在国际上是否够自信？”，进一步吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。

2.阅读
为了帮助学生更好地掌握文章的内容，我选择了三遍阅读的方式。

第一遍阅读，让学生自己阅读，提高阅读速度和理解力；第二遍阅读，结合展示PPT，让学生了解生字词、长难句的意
义和结构；第三遍阅读，发问式的引导学生掌握文章的观点和重点。

3.视频
在课程最后，我还播放了一段名为“中国制造”的视频，旨在通过展现中国制造业的跃升，让学生感受到中国向世界展现的底气。

三、反思
本次教学在教学内容和教学方法方面做了不少的尝试，总体来说，效果还是不错的。

但在教学中仍出现了一些问题：
1.学生观念局限。

在教学中，部分学生出现了中国被西方国家所压制的思想。

为了使他们理解中国和西方国家在不同层面上的差异，我通过观看视频、查阅资料、让学生分组探讨等手段慢慢解开了学生心中的关卡。

2.教学方式单一。

虽然本次教学采用了多种教学方法，但学生还是觉得课堂有些单调。

在今后的教学中，我会结合更多的互动环节和探讨环节，激发学生学习的兴趣。

3.时间安排紧凑。

在本次教学中，时间安排非常紧凑，有一些学生因为时间不够用而没有发言的机会。

在今后的教学中，我会考虑到学生的时间安排，让每一个学生都有表达自己观点的机会。

总之，通过本次教学，我发现学生对于中国人自信力的问题关注度较高，思想观念也在逐渐开阔。

通过教学反思，我也发现了自己的不足和需要提高的地方。

在今后的教学中，我会更加注重多样性的教学方式，激发学生主动参与和思考。

四、教学反思的启示
1.学生思想观念的开拓
在教学中，发现少数学生的思想观念有些封闭和局限，比如他们认为西方国家对中国不公平，认为中国在国际上的地位并不高等。

这些观念的局限，导致了他们对于自己国家的自信度欠缺。

因此，在课堂教学中，应该注重启发和引导学生开放的视角和思想观念，让他们更好地认识世界和自己所在的国家。

2.多样化的教学方式
在教学的过程中，教学方式也是非常关键的。

在本次教学中，我采取了多种方式，如观看视频、分组探讨、PPT展示等，但依然有一些学生觉得课堂单调。

因此，为了更好地吸引学生的注意力，课堂教学应该注重多样化的教学方式，别让学生觉得呆板无味，而应该充分挖掘学生的兴趣点和特长，互动和交流才是教学的关键。

3.时间的合理安排
时间的统筹安排也是教学成功的重要因素。

本次教学中，因为课时有限，时间的安排显得非常紧凑，给学生发言和表达观点的时间比较短。

因此，在今后的教学中，应该更加注重时间的合理安排，增加学生表达的机会，让每一个学生都能够参与到课堂中来，共同交流和探讨。

五、总结
本次教学的主要目的是探讨中国人是否失掉了自信力，通过引导学生思考和探讨，让他们去感受和理解中国人的自信与实力。

在教学过程中，我采取了多种教学方法，如观看视频、分组探讨、课外调研等，并通过三遍阅读的方式让学生加深对文章内容的理解和掌握。

尽管教学上还存在着不足之处，但在本次教学中，我也吸取了许多宝贵的经验和教训，以便对今后的教学进行更有针对性的设计和实践，提高教学效果并且激发学生的兴趣和探索精神。