二年级下语文《称象》优秀教案优秀教案

二年级下语文《称象》优秀教案
一、教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。

3.通过课文学习，培养学生独立思考、合作学习的能力。

4.感受曹操的聪明才智，激发学生对科学探究的兴趣。

二、教学重点
1.生字词的学习。

2.课文内容的理解。

3.培养学生独立思考、合作学习的能力。

三、教学难点
1.课文内容的理解。

2.培养学生合作学习的能力。

四、教学准备
1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.小组讨论记录表。

五、教学过程
1.导入新课
师：同学们，你们听说过曹操吗？曹操是我国历史上著名的政治家、军事家、文学家。

今天我们要学习的课文《称象》讲述的就是曹操的一个小故事。

请大家打开课本，我们来一起学习。

2.朗读课文
师：请同学们先自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（生自读课文）
师：谁愿意来给大家朗读课文？
（生朗读课文）
3.学习生字词
师：下面我们来学习生字词。

请同学们看课件，我们一起来认读这些生字词。

（课件展示生字词，生认读）
师：请同学们拿出生字词卡片，我们一起来写一写这些生字。

（生书写生字）
4.理解课文内容
师：同学们，我们已经学习了课文，现在请大家来说一说，这篇课文主要讲述了什么？
（生回答）
师：曹操为什么要把大象称一称？
（生回答）
师：曹操是如何称大象的？
（生回答）
5.小组讨论
（1）曹操为什么能想出称大象的方法？
（2）如果你遇到类似的问题，你会怎么解决？
（生小组讨论）
6.分享讨论成果
师：请各小组派代表来分享你们的讨论成果。

（生分享讨论成果）
师：通过今天的学习，我们知道了曹操是一个聪明、机智的人。

他在没有秤的情况下，想出了称大象的方法。

这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋，勇于尝试。

8.课后作业
师：请同学们完成课后作业：
（1）抄写生字词。

（2）用自己的话复述课文故事。

六、教学反思
本节课通过学习《称象》一文，使学生了解了曹操的聪明才智，培养了学生独立思考、合作学习的能力。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生主动参与学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

同时，课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。

重难点补充：
一、教学重点
1.生字词的学习
师：好，我们已经认识了一些生字，比如“秤”、“杆”、“称”等。

现在我们来玩个游戏，我叫一个字，你们快速找出对应的卡片，看谁
的反应最快！
（生迅速找出相应卡片）
2.课文内容的理解
师：曹操为什么不用普通的秤来称大象呢？谁能说说看？
生：因为大象太大，普通的秤承受不了。

师：很好，那曹操怎么解决的呢？请大家再读一读课文，找一找答案。

（生再次阅读课文，寻找答案）
二、教学难点
1.课文内容的理解
师：曹操让人把大象赶到船上，在船舷上刻下一个记号，这是为什么呀？
生：他可能是想看看大象有多重。

师：非常聪明！那你们想想，曹操会怎么做？
生：他可能会换一些东西到船上，直到船下沉到记号处。

师：对，曹操就是这样做的。

这个方法很巧妙，你们能想出一个同样巧妙的方法来称大象吗？
（生思考，尝试提出自己的方法）
2.培养学生合作学习的能力
师：现在，我想请大家分成小组，每个小组都来扮演一下曹操和他的士兵，试着模拟一下称象的过程，看看哪个小组的合作最默契。

（生分组合作，模拟称象过程）
教学过程补充：
1.导入新课
师：同学们，你们知道大象有多重吗？我们怎么才能知道它的重量呢？今天，我们就来学习一个关于曹操称象的故事，看看他是怎么做到的。

2.理解课文内容
师：曹操让人把大象赶到船上，你们觉得这样做会有什么困难？
生：大象可能不愿意上船。

师：那曹操怎么解决的呢？
生：他可能用了食物引诱大象上船。

师：对，曹操真的很聪明。

那你们再想想，如果让你们称大象，你们会怎么做？
生：我可能会用很多小石头，直到船下沉到和大象同样的程度。

师：这个方法也不错，我们可以从故事中学到很多有趣的想法。

3.小组讨论
师：现在，我想请大家用你们的小组，来讨论一下，如果让你们来设计一个称象的方案，你们会怎么做？每个小组记录下来你们的想法，等会儿我们来分享。

（生小组讨论，记录想法）
4.分享讨论成果
师：好，哪个小组愿意来分享一下你们的讨论成果？
生：我们小组想到了用沙袋来称象，每次加一个沙袋，直到船下
沉到和大象同样的程度。

师：这个方法很棒！还有哪个小组有不同的想法？
生：我们小组想到了用浮力原理，用一个大水池，看大象在水中的浮力变化来推算重量。

师：这个想法也很创新！看来大家都是小小发明家呢。

师：通过今天的学习，我们不仅了解了曹操的智慧，还开动脑筋想出了很多有趣的方法。

希望大家在今后的生活中，也能像曹操一样，遇到问题时勇于思考，勇于创新。

注意事项：
1.关注学生个体差异，对于理解能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的思考和讨论；而对于理解能力较弱的学生，需要耐心引导，给予更多的解释和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

2.在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的比喻，让抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

3.针对不同的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，要确保每个学生都有参与的机会，避免部分学生过于活跃而其他学生被边缘化。

4.在学习生字词时，可以通过游戏、歌曲等形式增加趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.针对学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学内容的适度性和针对性。

6.鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维和创新能力，同时也要尊重学生的不同意见，营造开放、包容的课堂氛围。