小班语言活动儿歌《小星星》课件.

小班语言活动儿歌《小星星》课件.
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》。

该内容位于教材第四章《夜空中的秘密》，具体涉及儿歌歌词理解、节奏感知、语言表达以及简单的动作表演。

二、教学目标
1. 让学生能够熟练背诵儿歌《小星星》，理解歌词的含义，增强语言表达能力。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 通过动作表演，锻炼学生的肢体协调性，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点
教学难点：对儿歌节奏的把握和动作的协调。

教学重点：儿歌歌词的理解和熟练背诵。

四、教具与学具准备
1. 教具：电子琴、小星星挂图、星星头饰、节奏棒。

2. 学具：每人一份歌词卡片、星星手偶。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生观察夜空图片，引导幼儿谈论夜晚的美景，自然引入儿歌《小星星》。

2. 歌词学习（10分钟）
教师带领学生学习歌词，逐句讲解歌词含义，让学生跟读。

3. 节奏感知（10分钟）
教师用电子琴演奏儿歌，让学生感知节奏，用动作表现节奏。

4. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌词中的典型歌词，进行动作示范，讲解动作要领。

5. 随堂练习（5分钟）
学生分组，每组用星星手偶表演儿歌，教师给予评价和指导。

六、板书设计
1. 儿歌《小星星》歌词
2. 歌曲节奏图示
3. 动作表演要领
七、作业设计
1. 作业题目：回家后向家长背诵儿歌《小星星》，并表演动作。

2. 答案：儿歌《小星星》歌词及动作表演。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察夜晚的其他事物，进行儿歌创作，培养学生的创造力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点在于儿歌节奏的把握和动作的协调。

对于幼儿来说，节
奏感知和动作协调性正处于发展阶段，因此需要教师在教学中重点关注。

1. 节奏感知：在教学过程中，教师应多次示范和引导学生感知儿
歌的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地理解和掌握
节奏。

2. 动作协调：教师在进行动作示范时，要分解动作，逐步讲解动
作要领，让学生跟随练习。

对于动作不协调的学生，教师要耐心指导，鼓励他们多加练习。

二、教具与学具的准备
1. 电子琴：用于演奏儿歌，帮助学生感知节奏，进行音乐欣赏。

2. 小星星挂图：用于实践情景引入，激发学生对夜空的好奇心。

3. 星星头饰和星星手偶：用于动作表演，增加课堂趣味性。

4. 歌词卡片：每人一份，方便学生跟读歌词，加强记忆。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师通过展示夜空图片，引导学生观察和谈论，激发学生对儿歌的兴趣。

2. 例题讲解：教师选取歌词中的典型歌词，进行动作示范，详细
讲解动作要领，让学生跟随练习。

3. 随堂练习：学生分组进行动作表演，教师观察学生的表现，给
予及时评价和指导。

四、作业设计
1. 作业题目：回家后向家长背诵儿歌《小星星》，并表演动作。

2. 答案：儿歌《小星星》歌词及动作表演。

五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应针对教学过程中的优点与不足进行反思，了解学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

（1）观察夜晚的其他事物：教师布置观察任务，让学生留意夜晚的其他事物，如月亮、萤火虫等，为创作儿歌积累素材。

（2）儿歌创作：教师鼓励学生运用所学知识，创作一首关于夜晚的儿歌，激发学生的创造力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、活泼的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2. 在讲解难点和重点时，适当放慢语速，加大音量，确保学生听清楚。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。

2. 在实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，要给学生足够的参与和练习时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2. 对于学生的回答，要及时给予积极评价，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 利用小星星挂图、夜空视频等教具，创设引人入胜的情景，让学生迅速进入学习状态。

2. 结合学生的生活经验，引导学生谈论夜晚的美景，提高学生的
参与度。

教案反思
一、教学目标达成情况
1. 课后关注学生对儿歌《小星星》的掌握程度，了解教学目标是
否达成。

2. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

二、教学难点突破情况
1. 观察学生在节奏感知和动作协调方面的表现，反思教学难点是
否得到有效突破。

2. 若有较多学生存在困难，考虑采用更多样化的教学手段，如游戏、小组合作等。

三、课堂氛围和参与度
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，学生参与度是否较高。

2. 若氛围较为沉闷，思考如何调整教学方法，提高学生的积极性。

四、教具与学具的使用
1. 分析教具与学具的使用效果，是否有助于提高学生的学习兴趣
和效果。

2. 根据实际情况，调整教具与学具的种类和使用方式。

五、作业设计与课后拓展
1. 评估作业设计是否符合学生的实际需求，是否有助于巩固课堂
所学。

2. 关注课后拓展活动的实施情况，思考如何更好地激发学生的创
造力和想象力。