《节温器的检查》学情分析方案

自评等级 优秀 □合格 □不合格
《节温器的检查》学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象
教学目标
教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
县（市、区）
学校
Байду номын сангаас姓名
学科 发动机
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
多媒体教学
1.基于中职二年级学生身心发展规律，对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习 风格以及学习条件的分析。
在教学前，我根据教学需要，在课前先发放预习单让学生预习《节温器的检查》， 接着通过云立方 e 课堂发布练习，让学生在线答题，主要是了解学生的预习效果。通过 调查，我发现班上大部分同学的预习效果都不错，有个别学生预习成效不佳，学习能力 较弱，并且缺少对发动机的认知经验。
学情分析 实践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 教学前，利用“云立方 e 课堂”平台对学生的能力水平和知识储备进行摸底。通过
发送云立方 e 课堂的练习，让学生在线答题，通过这种多渠道多教学资源相结的方式合 让学生完成预习，大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。借助云立方 e 课堂获得学生 对于节温器理解的程度，再来调整后续的教学目标和方法。
《节温器的检查》
汽电营班 1. 掌握节温器的工作原理； 2. 能够熟练地拆装节温器并检查； 3. 培养学生独立思考、动手的能力和学生精益求精的工匠精神。 掌握节温器的工作原理。
能够熟练地拆装节温器并检查。
云立方 e 课堂 问卷调查法：利用云立方 e 课堂设计“课前练习”，通过云立方 e 课堂发布练习，收集、 进行数据分析。