我的邻里乡亲PPT课件人教新课标

二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
妈妈出差，萍 萍在邻居阿姨 家吃饭。
远亲不如近邻
远亲不如近邻
家里的钥匙忘记 带，先去张奶奶 家呆一会，一边 聊天一边等着爸 爸妈妈回来！
远亲不如近邻
邻居大爷温馨 提示明天楼里 要通煤气，家 里要留人。
假如有了冲突
楼上浇花的小朋 友弄湿了楼下阿 姨的被子。
假如有了冲突
楼下准备睡觉 楼上装修吵闹
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
我的邻里乡亲各种各样的邻里源自系有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来。 你家与邻里之间的关系是哪一种呢？
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
尝尝我们 家的橘子。
远亲不如近邻
俗话说“远亲不如近邻”，亲 戚朋友一般住得相距较远，不常见 面，但是左邻右舍却几乎每天都能 见到。邻里间的和睦相处是安宁、 愉快的生活所不可缺少的。
假如有了冲突
邻里之间为了 鸡毛蒜皮的小 事大打出手！
邻里之间如何避免冲 突，和平相处呢？
邻里之间要相互帮助和讲信用。
多为他人着想，应该考虑自己的兴趣爱好、 生活习惯会不会给别人带来苦恼。 要学会礼让与宽容。
如果邻里之间能在和谐、友好的气
氛中朝夕相处，喜庆时大家可以分享快 乐，受挫时可以得到安慰，有困难时更 可以得到帮助，那真是一种幸事。常言 说，远亲不如近邻，只要邻里双方能多 一些互让互谅，大事化小，小事化了， 何愁不能安居乐业。