颂歌的变奏 教案教学设计

颂歌的变奏教案教学设计
颂歌的变奏教学设计
[教学目标]：
1．了解闻一多、艾青、舒婷等诗人，感受他们赤忱的爱国之情。

2．理解诗人借助形象来抒发情感的不同特点。

[教学重、难点]
掌握诗人所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒
[教学课时]
1课时
[学习内容与步骤]
一、导入。

前些天我们学习了《祖国山川颂》、《长江三峡》和《肖邦故园》，初步感受了祖国美丽的河山以及热爱祖国的情感，知道了祖国对于每一个人的重要意义。

是的，祖国是花园，祖国是港湾，祖国是我们每个人永远的家！
今天，我们要从另一个角度再来审视祖国，来审视祖国处在危难时个人应该怎么做。

二．《发现》
我们先来说说闻一多。

闻一多是现代著名诗人、学者、民主斗士，初中时我们学过《闻一多先生的说和做》，了解了他强烈的民族自尊心和爱国心，体验到他面对敌人的枪口“拍岸而起”的战斗精神。

1922年，闻一多从清华毕业后赴美国留学三年，从而对祖国家乡产生了深深的眷恋，写下了著名的诗歌《忆菊》。

下面，我们请一个同学来朗读一下《忆菊》：
……
读得怎么样？
……
思考：在这首诗中，作者是不是仅仅写了忆菊？
……
不是的，作者主要通过忆菊来思念、赞美、热爱自己的祖国，并队自己的祖国充满了理想和信念……
说得好！请同学们看看诗歌创作时间——重阳日前一天！
大家知道“重阳日”是中国的传统节日，这一天的中国常常是举家团聚、登高远望的。

闻一多自然也在这一天想起了远
方的故乡，又时值深秋，祖国的菊花正是盛开的季节。

因此，作者自然而然地借菊花来表达自己的这种情感。

这种情感如排山倒海地来，使作者难以自拔，他在家书中写道：一个有思想的中国青年留居美国的滋味，非笔墨能够形容。

所以，1925年夏天，作者毅然决定提前回国。

当闻一多乘坐的海轮停靠在上海码头时，诗人难以压抑心中的兴奋，把西服和领带扔进黄埔江，急切地想投入祖国的怀抱。

可是当作者满怀爱国之情回来时，他到底发现了什么？他为什么会有这种“发现”？
请同学们大声朗读《发现》：
……
发现了：这不是我的中华，不对，不对！
……
是的，这两句话没有直接说发现了祖国的什么，但是，我们都能理解，作者发现了祖国并不是他心中所想像的，他感到万分的失望：
我来了，因为我听见你叫我；……那不是你，那不是我的心爱！
那么，作者为什么会有这样的发现？
……
因为作者对祖国充满深情的爱，爱之深才能失之切。

那句话能表达这个意思？
我追问青天……呕出一颗心来，你在我心里！
好！再请同学们齐读一次《发现》，要把闻一多的这种申请很好地表达出来。

……
好！
三、接下来我们再来看艾青的《北方》。

先听一下诗歌的朗读。

……
艾青被称为“忧郁诗人”，我们初中时学过他的《我爱这土地》，还有他的成名作《大堰河——我的保姆》都具有忧郁的色彩。

有人说，艾青的忧郁源自民族、源自祖国，它超越个人遭遇的范围，具有深远的历史内涵。

我们能从这首《北方》的诗歌中找到原因么？
……
好的，艾青的忧郁来自于农民失去财产和天地的绝望，来自于敌人强加给人民死亡的恐惧，来自于中国大地的苦痛和灾难，归根到底来源于他对祖国深层的爱。

艾青诗歌写作的特点是善于把自己的情感借助生动的意象来表达。

下面请同学们找出体现作者这种痛苦、忧郁的意象。

……
暗淡的灰黄、荒漠的原野、颓垣和荒冢、孤单的行人、修长而又寂寞的道路、枯死的林木、低矮的住房、灰暗的天幕、惶乱的雁群、黑色的翅膀、浑浊的波涛……
……
作者通过这些意象，很好地体现了自己对祖国的那种低沉、悲悯的情感。

四、接下来我们来看看舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》。

我们对这首诗的学习，主要通过朗读来体会。

请看课文练习3：
朗读中对重音、停顿、语速等声音形式的处理有助于对作品的理解。

参照“示例”，为舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》加上朗读记号，并思考一下结尾处的“祖国呵”三个字应该怎样朗读。

我是你河边上/破旧的老水车，→
数百年来/纺着疲惫的歌；→
我是你额上/熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里/蜗行—摸索；↘
我是干瘪的稻穗是失修的路基；
是淤滩上的驳船↗
把纤绳/深深
勒进你的肩膊；——祖—国—呵！↘
我是贫困，
我是悲哀。

我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵↗
是“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的花朵；——祖—国—呵↘
我是你/簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；—
我是你/挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的/雪白的起跑线；↗ 是绯红的黎明
正在喷—薄；↗——祖—国—呵！↗
我是你的/十亿分之一，
是你/九百六十万平方的总和；
你以/伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、↘深思的我、—沸腾的我；↗
那就从/我的血肉之躯上
去取得
你的富饶你的荣光你的自—由；↗
——祖—国—呵，↗
我亲爱的祖—国！↗
好。

请听一下朗读材料，朗读家又是怎样通过朗读来把握舒婷深沉的爱国情感的。

……
好。

舒婷是中国现代作家，和顾城、北岛等同属于朦胧诗人一派，他们的诗歌，在创作上都比较隐晦、含蓄，喜欢运用象征、意象来表情达意。

这首诗的意象根据象征意义的不同可以分为两组，请大家分一下：
破旧的老水车疲惫的歌熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船
飞天花朵古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明
五、朗读苏联作家阿赫马托娃的《祖国土》
……
六．小结。

祖国就是自己的国家，她不仅哺育了我们，更重要的诗她还为我们的成长提供了生存环境和文化背景，因此捍卫祖国的尊严，促进国家的繁荣也成为了每一个国民的责任。

爱国是没有国界的，我们身为21世纪的学生，更要担当起建设祖国的重任，从好好学习开始。

愿我们的祖国一天天走向民主，走向繁荣！。