Unit 6 Section B (3a-3b) 教学设计 人教版英语七年级上册
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5.老师对本堂作一个小结。突出Language Goals:Take about likes and dislikes.
6.为巩固所学知识，写一写家人的食物喜爱。这样，极大地满足孩子们的求知欲，熟练深入地巩固所学知识。
知识是快乐的；老师引导从孩子们平常最喜欢的话题入手，孩子们难道不感兴趣吗？只要有老师乐教的，没有孩子不乐学的。这样的其乐无穷，难道不应该保持吗？我愿陪孩子们一直快乐的成长。
2.运用句型:Do you like…?
Yes,I do, /No, I don’t.
难点:能够正确的表达出自己和同伴一日三餐的食物好恶；食物名词的可数与不可数名词的区分。
三、教学过程
1.通过一大张食物图片,复习本单元单词，区分名词可数和不可数形式。学看视频，既巩固单词理解，又强化可数和不可数形式。极大地引起学生的兴趣，由此导入本节内容学习。
Unit 6
Section B (3a-3b)
一、教学目标
1.复习并掌握与食物相关的名词；
2.能够用句型I like/don’t like, She/He likes/doesn’t like谈论对食物的喜好；
3.了解同伴饮食习惯，学会健康饮食，促进同学交往和友谊。
二、教学重点和难点
重点: 1.食物名词的复习和运用；
2.图片视频单词复习结束，又引入”Do You like…”句型重点复习，问一两个同学点一个食物如apples，问:”Do you like apples?”答：”Yes, I do/No,I don’t.”问另外一个同学:”Does he like apples?””Yes, he does/No, he doesn’t.”这样再次把本节重点句型熟悉掌握。
3.同桌互相询问对方一日三餐喜好什么食物，并回答，用上句型:”Do you like…?””Yes,I do, /No, I don’t.”此时，有一段对话展示出来，是关于3a 调查表完成而设的一段对话。同学们根据对话内容，完成表格，此为提升学生的阅读和理解能力，达到巩固和运用本单元单词和句型的目的。根据阅读，略有一点引导，轻松把3a调查表完成填空，达到3a调查任务学习。让孩子们在愉快中学习，既学到了健康饮食的知识，又学到了合作探究的本事呢。
4.接下来，老师引导学生进入3b的学习。同学们可以根据3a的表格内容，完成3b的句子，感觉让学生自己完成已不是什么困难的事了，若有个别同学不会填写，可以与同桌合作讨论，也可直问老师。填好3b表格后，同来互相互评一下，培养学生的合作精神，同时锻炼学生自我纠错能力。然后，老师对3b完成作一个正确的视频播放展示，让同学们把心中的疑惑全部解决，获得知识上的喜悦感和满足感。
6.为巩固所学知识，写一写家人的食物喜爱。这样，极大地满足孩子们的求知欲，熟练深入地巩固所学知识。
知识是快乐的；老师引导从孩子们平常最喜欢的话题入手，孩子们难道不感兴趣吗？只要有老师乐教的，没有孩子不乐学的。这样的其乐无穷，难道不应该保持吗？我愿陪孩子们一直快乐的成长。
2.运用句型:Do you like…?
Yes,I do, /No, I don’t.
难点:能够正确的表达出自己和同伴一日三餐的食物好恶；食物名词的可数与不可数名词的区分。
三、教学过程
1.通过一大张食物图片,复习本单元单词，区分名词可数和不可数形式。学看视频，既巩固单词理解，又强化可数和不可数形式。极大地引起学生的兴趣，由此导入本节内容学习。
Unit 6
Section B (3a-3b)
一、教学目标
1.复习并掌握与食物相关的名词；
2.能够用句型I like/don’t like, She/He likes/doesn’t like谈论对食物的喜好；
3.了解同伴饮食习惯，学会健康饮食，促进同学交往和友谊。
二、教学重点和难点
重点: 1.食物名词的复习和运用；
2.图片视频单词复习结束，又引入”Do You like…”句型重点复习，问一两个同学点一个食物如apples，问:”Do you like apples?”答：”Yes, I do/No,I don’t.”问另外一个同学:”Does he like apples?””Yes, he does/No, he doesn’t.”这样再次把本节重点句型熟悉掌握。
3.同桌互相询问对方一日三餐喜好什么食物，并回答，用上句型:”Do you like…?””Yes,I do, /No, I don’t.”此时，有一段对话展示出来，是关于3a 调查表完成而设的一段对话。同学们根据对话内容，完成表格，此为提升学生的阅读和理解能力，达到巩固和运用本单元单词和句型的目的。根据阅读，略有一点引导，轻松把3a调查表完成填空，达到3a调查任务学习。让孩子们在愉快中学习，既学到了健康饮食的知识，又学到了合作探究的本事呢。
4.接下来，老师引导学生进入3b的学习。同学们可以根据3a的表格内容，完成3b的句子，感觉让学生自己完成已不是什么困难的事了，若有个别同学不会填写，可以与同桌合作讨论，也可直问老师。填好3b表格后，同来互相互评一下，培养学生的合作精神，同时锻炼学生自我纠错能力。然后，老师对3b完成作一个正确的视频播放展示，让同学们把心中的疑惑全部解决，获得知识上的喜悦感和满足感。