五年级科学上册课件-7.声音的产生6-青岛版(共19张PPT)

按住、用力压，不发声时：
比 较
不振动
敲击、拍打，发声时：
振动
用力拉，不发声时：
比 较
不振动
拨动，发声时：
振动
用力弯曲，不发声时： 不振动 比 较
拨动、拍打，发声时： 振动
振动
声音
声音是由物体的_振__动___产生的。
声音是由物体的_振___动__产生的。
振动一旦停止，声音也就停止了。
想一想
准备好了吗?
快来回答吧 ！
通过这节课的学习，我们知道了声 音是由物体振动产生的，你能举出这样 的例子吗？
青蛙
3、思考：物体不发声时是怎样的？ 由腹部的发生器振动发出声音 你能用不同的方法使它们发出声音吗？ 物体发声时又是怎样的？ 其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音 。 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 1、实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个，每个实验要重复多做几次。 振动一旦停止，声音也就停止了。 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 由于水的振动产生的声音 振动一旦停止，声音也就停止了。 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 物体发声时有什么共同特点？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 按住、用力压，不发声时： 由于水的振动产生的声音 物体发声时又是怎样的？ 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？
一个物体在力的作用下，不断重复 声音是由物体的______产生的。
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
地做往返运动，这种运动称为振动。 2、听到锣声，停止实验，把材料整理好。
由于水的振动产生的声音 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 2、听到锣声，停止实验，把材料整理好。 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 由于水的振动产生的声音 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 物体发声时有什么共同特点？ 声音是由物体的______产生的。 物体发声时有什么共同特点？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 振动一旦停止，声音也就停止了。 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 1、小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
靠气囊的振动发声 你能用不同的方法使它们发出声音吗？
1、小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 声音是由物体的______产生的。 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
溪水叮咚 由于水的振动产生的声音
蝉 由腹部的发生器振动发出声音
音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙 动听的曲子。
7. 声音的产生
其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听 到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙 叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……
声音是怎样产生的呢？
这 你些 能物用体不你同不的动 方它 法， 使它 它会 们发 发出 出声讨论怎样做，做完一个再做 下一个，每个实验要重复多做几次。
谢谢
2、听到锣声，停止实验，把材料整理好 。
实验二要求：
1、小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的 发声过程。
2、及时完成记录单。
3、思考：物体不发声时是怎样的？ 物体发声时又是怎样的？
物体发声时有什么共同特点？
其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音 。 3、思考：物体不发声时是怎样的？ 振动一旦停止，声音也就停止了。 1、小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 你能用不同的方法使它们发出声音吗？ 3、思考：物体不发声时是怎样的？