六年级上册科学说课稿《3.1 蜡烛的变化》苏教版(13)

六年级上册科学说课稿《3.1 蜡烛的变化》苏教版(13)
一. 教材分析
《蜡烛的变化》这一课是苏教版六年级上册科学教材中的一课。

本课的主要内
容是通过观察和实验，让学生了解蜡烛在点燃前后的变化，从而引导学生认识和理解蜡烛的燃烧是一种化学变化。

教材中安排了丰富的实验和观察活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于蜡烛并不陌生。

他们在之
前的的学习中已经接触过一些简单的化学变化，对于观察和描述变化有一定的经验。

但是，对于蜡烛燃烧的详细过程和原理可能还不太了解，需要通过实验和观察来进一步认识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过实验和观察，使学生了解蜡烛在点燃前后的变化，
认识蜡烛的燃烧是一种化学变化。

2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，让学生明白科
学知识来源于生活，服务于生活。

四. 说教学重难点
1.重点：蜡烛燃烧的过程和蜡烛的化学变化。

2.难点：蜡烛燃烧的详细过程和原理。

五. 说教学方法与手段
本课的教学方法以实验观察法和问题驱动法为主。

通过实验和观察，让学生亲
身经历蜡烛的变化过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

同时，通过问题驱动，激发学生的思考，引导学生深入理解蜡烛的燃烧原理。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示蜡烛，引导学生回忆已知的蜡烛知识，为新课的学习
做好铺垫。

2.实验观察：让学生分组进行蜡烛燃烧的实验，观察蜡烛在点燃前后的
变化，并记录实验现象。

3.分析讨论：引导学生根据实验现象，分析蜡烛燃烧的过程和原理。

4.知识拓展：通过讲解和演示，使学生了解蜡烛的化学组成和燃烧过程。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对蜡烛燃烧过程的理
解。

6.作业布置：让学生结合生活实际，观察和思考蜡烛燃烧的其他现象。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

可以设计一个简单的流程图，展示蜡烛燃烧的过程，包括点燃、熔化、燃烧、熄灭等环节。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的实验操作、观察记录、课堂回答问题等方面进行。

主要
评价学生的观察能力、实验操作能力以及对蜡烛燃烧过程的理解程度。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容、教学方法、教学
手段等方面。

对于学生掌握不牢固的知识点，应加强讲解和辅导，提高学生的学习效果。

同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际情况。

知识点儿整理：
《蜡烛的变化》这一课主要涉及以下几个知识点：
1.蜡烛的组成：蜡烛主要由石蜡、蜂蜡、硬脂酸等物质组成。

其中，石
蜡是最常见的蜡烛原料，具有较高的熔点和燃点。

2.蜡烛的燃烧过程：蜡烛燃烧的过程可以分为三个阶段：预热阶段、燃
烧阶段和熄灭阶段。

a.预热阶段：当蜡烛点燃后，蜡烛的温度逐渐升高，达到石蜡的
熔点，蜡烛开始熔化。

b.燃烧阶段：蜡烛熔化后，石蜡沿着蜡烛的表面流动，遇到烛芯
后被点燃，产生火焰。

蜡烛的燃烧主要发生在烛芯周围的石蜡层。

c.熄灭阶段：当蜡烛燃烧完毕或者外部因素导致火焰熄灭时，蜡
烛的燃烧结束。

3.蜡烛的化学变化：蜡烛的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，石蜡与
氧气反应，生成二氧化碳和水。

这一过程伴随着能量的释放，即燃烧产生的热量。

4.影响蜡烛燃烧的因素：蜡烛燃烧的剧烈程度受到多种因素的影响，如
氧气浓度、石蜡的种类和温度等。

5.蜡烛的熄灭原理：蜡烛的熄灭主要是由于热量不足，导致石蜡的蒸发
速度低于燃烧速度，使得火焰熄灭。

此外，吹灭蜡烛时，吹出的空气中含有大量二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，也会导致火焰熄灭。

6.蜡烛的用途：蜡烛在日常生活和节日庆典中具有重要的装饰和照明作
用。

此外，蜡烛还具有一定的药用价值，如驱蚊、净化空气等。

7.蜡烛的保存：蜡烛应存放在干燥、通风的地方，避免阳光直射和高温，
以免蜡烛熔化或变形。

同时，应避免蜡烛与化学品接触，以免发生化学反应。

8.实验操作注意事项：在进行蜡烛实验时，应注意安全操作，如使用火
源时要小心，避免烧伤；实验过程中要严格遵守实验规程，确保实验的准确性和安全性。

9.环保意识：在教学过程中，教师可引导学生思考蜡烛燃烧对环境的影
响，如二氧化碳的排放等，培养学生的环保意识。

10.生活与科学的联系：本节课通过研究蜡烛的变化，使学生认识到科学
知识与日常生活的紧密联系，激发学生对科学的兴趣和探究精神。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，
有针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握。

同时，通过丰富的教学活动和实例，让学生深入了解蜡烛的燃烧过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

同步作业练习题：
1.蜡烛主要由以下哪种物质组成？
D. A、B、C都对
2.蜡烛燃烧的过程包括哪三个阶段？
A. 预热阶段、燃烧阶段、熄灭阶段
B. 熔化阶段、燃烧阶段、冷却阶段
C. 点燃阶段、燃烧阶段、熄灭阶段
D. 准备阶段、燃烧阶段、结束阶段
3.下列哪个因素不影响蜡烛燃烧的剧烈程度？
A. 氧气浓度
B. 石蜡的种类
C. 蜡烛的直径
D. 环境温度
4.蜡烛熄灭的主要原因是？
A. 热量不足
B. 氧气不足
C. 二氧化碳过多
D. 吹气使烛芯冷却
5.下列哪种情况下，蜡烛燃烧更剧烈？
A. 氧气浓度低
B. 石蜡熔点低
D. 环境温度高
6.蜡烛的燃烧过程包括______、______和______三个阶段。

答案：预热阶段、燃烧阶段、熄灭阶段
2.蜡烛主要由______、______、______等物质组成。

答案：石蜡、蜂蜡、硬脂酸
3.蜡烛燃烧时，石蜡与______反应生成______和______。

答案：氧气、二氧化碳、水
4.影响蜡烛燃烧的剧烈程度的因素有______、______、______等。

答案：氧气浓度、石蜡的种类、环境温度
5.蜡烛熄灭的主要原因是______。

答案：热量不足
1.解释蜡烛燃烧的化学变化过程。

答案：蜡烛燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，石蜡与氧气反应，生成二氧化碳和水。

这一过程伴随着能量的释放，即燃烧产生的热量。

2.说明影响蜡烛燃烧剧烈程度的因素。

答案：影响蜡烛燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度、石蜡的种类、环境温度等。

氧气浓度越高，燃烧越剧烈；石蜡的种类和环境温度也会影响燃烧的剧烈程度。

3.以实验为例，说明如何观察蜡烛燃烧的过程。

答案：可以进行以下实验来观察蜡烛燃烧的过程：
a.准备一根蜡烛和火源。

b.点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程。

c.记录蜡烛点燃前后的变化，如熔化、燃烧、熄灭等。

d.分析实验现象，总结蜡烛燃烧的过程和原理。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学知识，检验对蜡烛燃烧过程的理解。

教师在布置作业时，应关注学生的实际情况，适当调整作业难度，确保学生能够有效巩固所学知识。

同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，提供针对性的辅导和指导。