大班语言活动不要再笑了裘裘教案反思

大班语言活动不要再笑了裘裘教案反思
一、教学内容
本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《不要再笑了，裘裘》。

活动围绕故事展开，让幼儿通过聆听、表达、扮演等形式，体验故事带来的乐趣，并在轻松愉快的氛围中学习动物的特征以及季节的变化。

二、教学目标
1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，让幼儿了解动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事内容，学会动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解，培养幼儿的想象力及合作意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、动物头饰、裘裘角色卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）：
教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的动物和季节变化。

提问：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？这个季节是什么季节呢？”
2. 故事讲解（10分钟）：
教师以生动的语言讲解故事，引导幼儿关注动物在寒冷季节的特
征以及适应环境的能力。

过程中，邀请幼儿回答问题，巩固所学内容。

3. 角色扮演（5分钟）：
教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色进行扮演。

邀请各
组展示扮演成果，引导幼儿用语言描述动物的特征和行为。

4. 随堂练习（5分钟）：
教师出示季节变化的图片，让幼儿用恰当的语言描述动物在不同
季节的特征。

邀请部分幼儿分享答案，给予鼓励和表扬。

5. 创意绘画（5分钟）：
教师分发画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物
在季节变化中的画面。

过程中，教师巡回指导，关注幼儿的创作过程。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿理解动物适应
环境的重要性。

同时，教师对本次活动进行小结，为幼儿提供拓展延
伸的机会。

六、板书设计
板书内容：动物特征、季节变化、适应环境
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论更多关于动物适应
环境的故事或例子。

2. 答案：幼儿可与家长共同分享生活中观察到的动物如何适应环境，如鸟类迁徙、动物冬眠等。

八、课后反思及拓展延伸
本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事和动物的喜爱。

在角
色扮演和随堂练习环节，幼儿能够运用所学知识，用恰当的语言描述
动物的特征。

在创意绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多
彩的画面。

活动结束后，幼儿纷纷表示意犹未尽，对动物适应环境产生了浓
厚兴趣。

在课后作业环节，家长反馈幼儿回家后主动与他们分享动物
适应环境的故事，表示本次活动对幼儿的成长具有重要意义。

今后，我将继续挖掘更多有趣的教育资源，为幼儿提供更多参与
和表达的机会，培养幼儿的综合素质。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，为幼儿营造一个愉悦、和谐的学习氛围。

重点和难点解析
一、教学内容方面
本次活动的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《不要再笑了，裘裘》。

通过活动，让幼儿体验故事带来的乐趣，并在轻松愉快的氛
围中学习动物的特征以及季节的变化。

在教学过程中，教师需要关注
幼儿对故事内容的理解，以及他们对动物特征和季节变化的把握。

二、教学目标方面
本次活动的教学目标有三个，分别是：
1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 让幼儿了解动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。

在教学过程中，教师需要关注幼儿在达成这三个目标过程中的表现，给予他们适当的引导和帮助。

三、教学难点与重点
本次活动的教学难点是让幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解，培养幼儿的想象力及合作意识。

教学重点则是让幼儿了解动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。

在教学过程中，教师需要关注幼儿在解决这些难点和重点过程中的表现，给予他们适当的引导和帮助。

四、教具与学具准备
本次活动的教具包括故事课件、动物头饰、裘裘角色卡片等。

学具包括画纸、彩笔、贴纸等。

在教学过程中，教师需要确保这些教具和学具能够有效地辅助教学，让幼儿在操作过程中更好地理解和掌握知识。

五、教学过程方面
1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的动物和季节变化。

提问：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？这个季节是什么季节呢？”
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲解故事，引导幼儿关注动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。

过程中，邀请幼儿回答问题，巩固所学内容。

3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色进行扮演。

邀请各组展示扮演成果，引导幼儿用语言描述动物的特征和行为。

4. 随堂练习：教师出示季节变化的图片，让幼儿用恰当的语言描
述动物在不同季节的特征。

邀请部分幼儿分享答案，给予鼓励和表扬。

5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，绘制自
己喜欢的动物在季节变化中的画面。

过程中，教师巡回指导，关注幼
儿的创作过程。

六、板书设计
板书内容：动物特征、季节变化、适应环境
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论更多关于动物适应
环境的故事或例子。

2. 答案：幼儿可与家长共同分享生活中观察到的动物如何适应环境，如鸟类迁徙、动物冬眠等。

八、课后反思及拓展延伸
在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事和动物的喜爱。

在
角色扮演和随堂练习环节，幼儿能够运用所学知识，用恰当的语言描
述动物的特征。

在创意绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富
多彩的画面。

活动结束后，幼儿纷纷表示意犹未尽，对动物适应环境产生了浓
厚兴趣。

在课后作业环节，家长反馈幼儿回家后主动与他们分享动物
适应环境的故事，表示本次活动对幼儿的成长具有重要意义。

今后，我将继续挖掘更多有趣的教育资源，为幼儿提供更多参与
和表达的机会，培养幼儿的综合素质。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，为幼儿营造一个愉悦、和谐的学习氛围。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲述故事时，教师应使用生动、活泼的语言语调，根据故事情节的变化调整语速和音量，以吸引幼儿的注意力。

在提问环节，教师可以使用引导性的语言，激发幼儿的思考。

二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿参与。

在情境导入和故事讲解环节，时间可以稍长一些，以便幼儿充分理解和消化知识；在角色扮演、随堂练习和创意绘画环节，时间可以相对较短，以保持幼儿的兴趣和注意力。

三、课堂提问
在课堂提问环节，教师应根据幼儿的认知水平设计问题，引导幼儿用恰当的语言回答。

提问时，可以采用开放式问题，鼓励幼儿发表自己的看法。

同时，教师应及时给予反馈和表扬，以增强幼儿的参与积极性。

四、情景导入
在情境导入环节，教师可以通过播放故事课件、图片等手段，将幼儿带入故事情境，激发他们的兴趣。

同时，教师可以提出引导性问题，让幼儿关注故事中的动物和季节变化。

五、教案反思
1. 语言语调的运用：在讲述故事时，我尽量使用生动、活泼的语言语调，根据故事情节的变化调整语速和音量，吸引幼儿的注意力。

2. 时间分配：我合理分配了每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间参与。

3. 课堂提问：我设计了引导性的问题，激发幼儿的思考，并及时给予反馈和表扬。

4. 情景导入：我通过播放故事课件、图片等手段，将幼儿带入故事情境，让他们关注故事中的动物和季节变化。

但在本次活动中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中改进：
1. 在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，我应该更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。

2. 在创意绘画环节，部分幼儿对动物特征的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对幼儿的引导，帮助他们更好地掌握动物特征。

3. 在教学过程中，我应该更加注重与幼儿的互动，让他们在实践中学习和成长。

本次教学活动让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断学习和改进，以提高教学效果，满足幼儿的需求。

在今后的工作中，我将努力挖掘更多有趣的教育资源，为幼儿提供更多参与和表达的机会，培养他们的综合素质。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，为幼儿营造一个愉悦、和谐的学习氛围。